公務員考試：專業(yè)名稱成為新門檻

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　　近年來，公務員考試、事業(yè)單位考試備受職場人士的青睞，而在“萬里挑一”的激烈競爭中，也有一些人意外敗北，不是學歷不夠，也不是能力不行，而是輸在了一道特別的坎上：“專業(yè)名稱不符”。他們甚至連審核都沒法通過。

　　現象：專業(yè)名稱成為新門檻

　　7月17日上午，6名考生興沖沖地帶上個人材料前往武鳴縣，但由于專業(yè)名稱不符，招考單位沒有收下他們的材料，這意味著他們沒能進入面試關。

　　這6名考生來自廣西師范大學、廣西大學、華中師范大學等應用心理學專業(yè)。他們要報考的分別是武鳴縣高級中學、武鳴中學、羅波高級中學、鑼圩高級中學的心理學教師崗位，當中不乏成績優(yōu)異者。根據最初的招考要求，考生必須符合心理學專業(yè)、全日制本科以上學歷的條件。

　　秦嵐（化名）和陳錚（化名）所讀專業(yè)均為應用心理學，網上報名時，秦嵐發(fā)現，專業(yè)名稱一欄若如實填報，就會通不過資格審核。“會不會是招考單位對心理學不了解，所以寫錯專業(yè)名稱？”據她了解，國內各大院校的心理學專業(yè)已經細分為發(fā)展與教育心理學、應用心理學、基礎心理學。于是，秦嵐就把專業(yè)名稱的“帽子”摘掉，改為“心理學”，這樣一來，順利通過了資格審核。陳錚的想法與秦嵐一致，也如法炮制了這一做法，并順利通過了筆試。

　　當天上午，6人不甘心就這樣敗北，當即去找武鳴縣人力資源和社會保障局。結果，卻令他們失望，該局負責人告訴他們，由于招考簡章上說明是要求心理學專業(yè)，且已對外公布所以難以更改。

　　質疑：名稱比能力重要？

　　“他們寧愿明年再招，也不愿對我們放寬條件。”陳錚等考生感到憤憤不平。據他了解，就在前不久的南寧市事業(yè)單位考試中，很多中學心理學教師崗位的要求就是心理學專業(yè)，為何武鳴縣的中學第一次招該專業(yè)人才，要求卻這么苛刻？

　　“應用心理學的專業(yè)課程，與心理學專業(yè)是一樣的，為何用人單位就是不要？”“如今專業(yè)名稱在不停更新，用人單位所設置的招聘條件，應該與大學所設置的專業(yè)同步改變。”一名考生告訴記者，她了解得知，目前招考單位參照的是《1998年普通高校專業(yè)設置目錄》。“招考前，用人單位能否好好調查了解一下，崗位所要求專業(yè)如何設置更合理？”

　　專業(yè)名稱須一字不差，在苛刻的資格審查要求下，考生也琢磨出不少聰明點子。如把專業(yè)名稱“去尾”或“摘帽”，“小學教育語文與英語方向”寫為“小學教育”，“中西醫(yī)結合”改為“中西醫(yī)”，“英語教育”填為“英語”，“應用心理學”報為“心理學”……資格審核時就順利多了。

　　招聘考試中，同樣的工作崗位，為何專業(yè)要求不一，各單位對專業(yè)名稱要求的依據是什么？嚴格資格審查的同時，特殊情況下，可否有人性化措施？

　　回應：如實填報事關誠信

　　武鳴縣人力資源和社會保障局工作人員告訴記者，武鳴縣的幾所中學確實需要心理學專業(yè)人才，面對這些成績優(yōu)異的考生，他們也感到惋惜，但他們在招考前已進行充分了解，心理學類分為心理學、應用心理學、心理學類新專業(yè)，因此可以確定應用心理學與心理學屬于兩個不同的專業(yè)。而且在招考簡章上，他們對專業(yè)要求已非常明確，考生為了通過資格審查而私自增減專業(yè)名稱上的字，屬于不如實填報。

　　工作人員表示，他們頗感顧慮，如果對應用心理學考生網開一面，那么對其他心理學專業(yè)的人就可能不公平，考生迫切的心情他們能理解，但是最終能否破格放寬條件招錄，還需要向上級部門匯報，商討再定。

　　一些在人力資源和社會保障局工作的人士說，招聘過程其實是一個雙向選擇過程，最終崗位所限專業(yè)由招聘單位決定。關于事業(yè)單位招聘崗位的專業(yè)名稱，他們要求各招聘單位在公布崗位時統(tǒng)一參照教育部公布的規(guī)范的高職、大專、本科、研究生的專業(yè)名稱并保持一致。

　　公告前，他們多次和用人單位溝通，要求所提專業(yè)等條件盡量寬泛些，讓相似相近專業(yè)的考生都能來報考。他們認為，只要報考者具備了工作崗位所需能力、素質，就應該給其提供一個競爭的機會。最后，公告中所列的專業(yè)，都是由用人單位最后簽發(fā)過來的招聘條件所限專業(yè)。有些用人單位明確提出其他專業(yè)一律不要。

　　在報名期間，考生如有疑問，建議及時與招聘單位聯系反饋，以便為自己爭取更多機會。“溝通后，有的單位是愿意適當放寬條件的�？忌�若不及時與用人單位溝通，審核工作一結束就只能抱憾。”“專業(yè)名稱相似相近，具備相應工作能力，專業(yè)所學課程也相符的話，我們建議用人單位考慮通過資格審核。”“但是必須記住，專業(yè)名稱一定要如實填報，這事關誠信。”

　　培養(yǎng)目標各不同

　　據一位不愿透露姓名的高校老師介紹，目前規(guī)范的專業(yè)名稱參考標準均為《1998年普通高校專業(yè)設置目錄》，新的目錄還未出臺。有的專業(yè)名稱雖然只是一字兩字之差，但專業(yè)培養(yǎng)目標不同，學習的課程也不完全一樣。如“英語”專業(yè)以英語技能運用為學習方向，“英語教育”專業(yè)則以教授英語學習技能為學習方向，二者側重點不同；“新聞傳播”注重實際操作，而“新聞傳播學”更注重理論研究；“漢語言文學教育”偏向于教育教學方向，“漢語言文學”偏向于搞漢語言文學的學術研究。

　　“心理學”與“應用心理學”則是上下級關系，前者包括后者。“心理學”是人類為了認識自己而研究自己的一門基礎科學。“應用心理學”研究心理學基本原理在各種實際領域的應用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫(yī)療保健、體育運動以及軍事、司法、環(huán)境等各個領域。所以公務員考試、事業(yè)單位考試時，用人單位結合其需求和實踐經驗，只招其中之一的情況確實存在。

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