2012-07-30 09:07:49 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)
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在閱讀理解中給考生說(shuō)了,如何閱讀好材料。下面就怎樣深入分析材料和概括主題,提出如下建議:
就分析而言,需要考生要對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行深層次分析,一方面要分析中心思想。通過(guò)閱讀對(duì)材料先有個(gè)整體的把握,在此基礎(chǔ)上對(duì)材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。每個(gè)材料的設(shè)定總是有一定的目的,這是必然的。其目的就需要考生對(duì)材料進(jìn)行全面深入的分析。是指對(duì)主題反映主社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因加以探索和研究,找出問(wèn)題的癥結(jié)并開(kāi)出藥方(給出解決問(wèn)題的可行性方案)。那么怎么樣才能更好去分析、總結(jié)呢,筆者建議從以下幾個(gè)方面入手:
一、要分析中心思想
1、 標(biāo)題可能就是材料的主題或中心論點(diǎn);因此要看材料是圍繞什么主旨進(jìn)行敘述的;
2、 材料中的關(guān)鍵詞句揭示主題或中心論點(diǎn),要看關(guān)鍵詞句是否能貫穿材料的重心。
3、 通過(guò)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進(jìn)行分析找出其中的因果關(guān)系斷。
其實(shí)事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的,因此找到了原因,就為解決問(wèn)題提供了必要條件; 有因有果,必然是有形成的過(guò)程,那么,在思考問(wèn)題時(shí),要看發(fā)展或形成過(guò)程是否遵循了規(guī)律和規(guī)章(自然規(guī)律和結(jié)合法律、行政手段、國(guó)情等客觀因素)。其中,深層次分析問(wèn)題原因可以從有下幾個(gè)方面:
。1) 事物的發(fā)展應(yīng)遵循自然規(guī)律,應(yīng)從人與自然的和諧角度思考。比如:有些公共突發(fā)事件,是我們?nèi)藶榈囊蛩仄茐幕虮Wo(hù)不力導(dǎo)致的。那么,此類問(wèn)題要從源頭解決。應(yīng)當(dāng)采取保護(hù)、預(yù)防,進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃和堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。
。2) 從法律保護(hù)、宏觀調(diào)控、監(jiān)管和行政手段執(zhí)行不力方面分析。任何法律并不是一開(kāi)始就是天衣無(wú)縫的,而是在人類社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐中不斷完善和修訂的。那么對(duì)于由于法律不健全、有漏洞;法律修訂滯后或是由于調(diào)控、監(jiān)管不力造成的問(wèn)題,就應(yīng)從現(xiàn)實(shí)意義角度出發(fā)來(lái)解決問(wèn)題; 比如:管理不科學(xué),執(zhí)法不嚴(yán);責(zé)任不明確、瀆職等引起的問(wèn)題;
。3) 要分析公務(wù)人員的行政能力、思想覺(jué)悟和抵制誘惑的能力,利益得失權(quán)衡方面分析問(wèn)題;比如:為謀求眼前利益,無(wú)視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,或規(guī)劃和布局不合理;或存在失職、瀆職、不作為行為;或因利益而弄虛作假、欺報(bào)瞞報(bào);或因覺(jué)悟和缺乏社會(huì)責(zé)任感而漠視生命安全、官商勾結(jié)等行為而導(dǎo)致的結(jié)果;如果出現(xiàn)上述問(wèn)題,那么就要進(jìn)行思想教育和宣傳工作、加大執(zhí)法力度,打擊不法商事行為等。這樣類似的問(wèn)題還很多,比如:安全生產(chǎn)、食品藥品安全、環(huán)境污染、假冒偽劣產(chǎn)品、教育亂收費(fèi)、看病難等等。
4、 要從因財(cái)力不足致使基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,或資源緊缺和配置不合理使自然環(huán)境惡化等全面分析;該加大投入的就必須投入,當(dāng)然在形式上可以是政府引導(dǎo)或以政府撥款與民間籌資或引進(jìn)外資想結(jié)合的辦法進(jìn)行。總之,對(duì)給定材料的問(wèn)題分析要深入透徹,抓住要點(diǎn),做到有的放矢。無(wú)論是需要加大投入還是完善資源配置與開(kāi)發(fā)方面,要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(在這里順便強(qiáng)調(diào)一下,科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵:是對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。也是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的以人為本,堅(jiān)持全面可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀)。
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