2012-07-31 10:54:43 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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第一步:整體觀察,若有線性趨勢則走思路A,若沒有線性趨勢或線性趨勢不明顯則走思路B。
注:線性趨勢是指數(shù)列總體上往一個(gè)方向發(fā)展,即數(shù)值越來越大,或越來越小,且直觀上數(shù)值的大小變化跟項(xiàng)數(shù)本身有直接關(guān)聯(lián)(別覺得太玄乎,其實(shí)大家做過一些題后都能有這個(gè)直覺)
第二步思路A:分析趨勢
1, 增幅(包括減幅)一般做加減。
基本方法是做差,但如果做差超過三級仍找不到規(guī)律,立即轉(zhuǎn)換思路,因?yàn)楣紱]有考過三級以上的等差數(shù)列及其變式。
例1:-8,15,39,65,94,128,170,()
A.180 B.210 C. 225 D 256
解:觀察呈線性規(guī)律,數(shù)值逐漸增大,且增幅一般,考慮做差,得出差23,24,26,29,34,42,再度形成一個(gè)增幅很小的線性數(shù)列,再做差得出 1,2,3,5,8,很明顯的一個(gè)和遞推數(shù)列,下一項(xiàng)是5+8=13,因而二級差數(shù)列的下一項(xiàng)是42+13=55,因此一級數(shù)列的下一項(xiàng)是 170+55=225,選C。
總結(jié):做差不會超過三級;一些典型的數(shù)列要熟記在心
2, 增幅較大做乘除
例2:0.25,0.25,0.5,2,16,()
A.32 B. 64 C.128 D.256
解:觀察呈線性規(guī)律,從0.25增到16,增幅較大考慮做乘除,后項(xiàng)除以前項(xiàng)得出1,2,4,8,典型的等比數(shù)列,二級數(shù)列下一項(xiàng)是8*2=16,因此原數(shù)列下一項(xiàng)是16*16=256
總結(jié):做商也不會超過三級
3, 增幅很大考慮冪次數(shù)列
例3:2,5,28,257,()
A.2006 B。1342 C。3503 D。3126
解:觀察呈線性規(guī)律,增幅很大,考慮冪次數(shù)列,最大數(shù)規(guī)律較明顯是該題的突破口,注意到257附近有冪次數(shù)256,同理28附近有27、25,5附近有4、 8,2附近有1、4。而數(shù)列的每一項(xiàng)必與其項(xiàng)數(shù)有關(guān),所以與原數(shù)列相關(guān)的冪次數(shù)列應(yīng)是1,4,27,256(原數(shù)列各項(xiàng)加1所得)即 1^1,2^2,3^3,4^4,下一項(xiàng)應(yīng)該是5^5,即3125,所以選D
總結(jié):對冪次數(shù)要熟悉
第二步思路B:尋找視覺沖擊點(diǎn)
注:視覺沖擊點(diǎn)是指數(shù)列中存在著的相對特殊、與眾不同的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象往往是解題思路的導(dǎo)引
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