警惕“官本位”思想褻瀆學(xué)生人生觀

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　　黑板管理員、餐具管理員、窗戶管理員、電燈管理員……在武漢市洪山區(qū)武珞路小學(xué)二(5)班教室，班主任老師幾乎將教室的每一個角落，學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都設(shè)置了各項(xiàng)“管理員”，全班45個學(xué)生，班干部職位多達(dá)60個。還有個別家長為了幫孩子當(dāng)上班干部，私下找老師“走后門”，找學(xué)生拉選票……(9月28日《武漢晨報》)

　　在校學(xué)生的根本任務(wù)就是全身心的投入到學(xué)習(xí)中，并參加各種課外活動，形成德、智、體等各方面均衡發(fā)展的優(yōu)秀人才。但是，武漢市洪山區(qū)武珞路小學(xué)二(5)班卻推出了非同尋常的培養(yǎng)模式，硬生生的將“官本位”思想搬進(jìn)了課堂。就筆者來看，設(shè)置如此多的“管理員”也并非學(xué)校一廂情愿，恐怕學(xué)生家長也起著推波助瀾的作用。

　　由于“官本位”思想的遺存，當(dāng)官、做官被很多國人奉為最終的理想，于是請客送禮、走后門、找路子現(xiàn)象比比皆是。究其原因，當(dāng)官的目的何在?恐怕還是覬覦手中呼風(fēng)喚雨的公權(quán)力，并對公權(quán)力背后的可得利益有所垂涎吧!

　　可以說，部分在校學(xué)生的家長，有相當(dāng)數(shù)量或?yàn)楣�職人員，即使不為公職人員，想必也與公權(quán)力經(jīng)常打交道。正是在這樣的一種現(xiàn)狀下，公權(quán)力的實(shí)效究竟幾何，部分家長自然心中有數(shù)，于是家長與學(xué)校在培養(yǎng)孩子“官風(fēng)”的方向上出現(xiàn)了一拍即合。但是，青少年有著涉世未深的純凈思想，與社會還未能充分的融合，假若灌輸這樣一種“官至上”的另類思想，恐怕會對他們的成長有所弊病。

　　其實(shí)，將眼光從小學(xué)放眼到高中甚至大學(xué)，也或多或少的存在這樣一種思維定向。前不久，在一年一度的高考舉行期間，“高考吊瓶班”、“高考天價房”、“高考燒香祈禱”等等類似的新聞層出不窮，其折射出的無不是一種畸形的成才心理。而且，如今的公務(wù)員考試愈加激烈，也充分暴露出了“官本位”思想還在國人心中根深蒂固的尷尬事實(shí)。

　　孩子需要成才，但做官并不是唯一的成才路徑，將社會盲目崇拜官員的病態(tài)思維渲染到教育環(huán)境中，恐怕對孩子的成長有百害而無一利。面對“管理員”泛濫的班級，面對已經(jīng)當(dāng)“官”的孩子，老師和家長還是冷卻下自己發(fā)熱的頭腦，莫讓社會不良風(fēng)氣污染了孩子健康的心靈。(四川新聞網(wǎng)太陽鳥時評)

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