2013國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考：言語理解與表達(dá)高分技巧

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　　2013國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考：言語理解與表達(dá)高分技巧

　　在國(guó)考行測(cè)考試中，言語理解與表達(dá)是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重要組成部分，占總題量的三分之一，其中主旨概括題又是言語的重頭戲，具體分布如下圖所示。

　　此外，通過對(duì)比近五年真題，發(fā)現(xiàn)言語模塊中每題的閱讀量也是呈逐年上升趨勢(shì)，由2008年的每題218字上升至2012年的每題255字，而我們正常人每分鐘閱讀的字?jǐn)?shù)是180字左右，不得不承認(rèn)這是一個(gè)高難度的工作，真可謂“速度是王道”。所以，要想完美攻克言語模塊，就得熟練掌握每種題型的解題思路和技巧，首先來認(rèn)識(shí)一下何為主旨概括題題?

　　第一步：辨別題型

　　常見的提問方式有以下幾種：“這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談的是”、“這段話的意思是在強(qiáng)調(diào)”、“這段文字主要介紹的是”、“對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是”、“對(duì)這段文字復(fù)述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是”等。

　　第二步：解題思路

　　主旨題的概括思路是找文段重點(diǎn)，具體方法有：微觀角度使用關(guān)聯(lián)詞法和宏觀行文脈絡(luò)法。其中常見的關(guān)聯(lián)詞有：

　　(1)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞。轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)(強(qiáng)轉(zhuǎn)、弱轉(zhuǎn))，尤其是對(duì)于“弱轉(zhuǎn)”標(biāo)記詞的辨別，比如“其實(shí)”“事實(shí)上”等詞;

　　(2)因果關(guān)聯(lián)詞。結(jié)果后的內(nèi)容是重點(diǎn)，即所以后面的內(nèi)容為重點(diǎn);

　　(3)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞。遞進(jìn)后是重點(diǎn)，多重遞進(jìn)出現(xiàn)時(shí)，最后一個(gè)遞進(jìn)是重點(diǎn)，如：“不但。。。而且。。。甚至。。。”出現(xiàn)，“甚至”后是重點(diǎn)。此外，還有其他表示遞進(jìn)的標(biāo)記詞也需要特別留意，如“更重要的是”，“更關(guān)鍵的是”等等;

　　(4)條件關(guān)聯(lián)詞。“只有。。。才”出現(xiàn)，“才”之前的內(nèi)容為重點(diǎn);

　　(5)并列復(fù)句。重點(diǎn)為兩者的加總。

　　除了上述關(guān)聯(lián)詞法，宏觀方面的解題方法為行文脈絡(luò)法，常見的行文結(jié)構(gòu)有如下幾種：

　　(1)總---分�？倿橹攸c(diǎn)內(nèi)容，選項(xiàng)中出現(xiàn)分說的內(nèi)容即刻排除。

　　(2)分---總�？倿橹攸c(diǎn)內(nèi)容，選項(xiàng)中出現(xiàn)分說的內(nèi)容即刻排除。

　　(3)總---分---總。總為重點(diǎn)內(nèi)容，選項(xiàng)中出現(xiàn)分說的內(nèi)容即刻排除。

　　(4)分---總---分�？倿橹攸c(diǎn)內(nèi)容，選項(xiàng)中出現(xiàn)分說的內(nèi)容即刻排除。

　　(5)分---分�？倿橹攸c(diǎn)內(nèi)容，選項(xiàng)中出現(xiàn)分說的內(nèi)容即刻排除。

　　第三步：選出正確項(xiàng)

　　在這關(guān)鍵的一步中但凡與常識(shí)不符項(xiàng)、無中生有項(xiàng)、引申項(xiàng)、概括不全、內(nèi)容來自分說部分的選項(xiàng)等均不選。

　　例：不必回避世界遺產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但世界遺產(chǎn)首先是世界上獨(dú)一無二的珍貴資源，不能視同普通經(jīng)濟(jì)資源來開發(fā)利用;同時(shí)世界遺產(chǎn)是必須妥善保護(hù)的資源，脆弱、易損，具有不可再生性，一旦破壞就惠造成不可逆轉(zhuǎn)的損失，在保護(hù)與開發(fā)利用間，無疑應(yīng)以保護(hù)為主。再者，世界遺產(chǎn)是全世界人民共有的資源，絕不僅僅屬于遺產(chǎn)所在地，更不能作為利益集團(tuán)的獨(dú)有經(jīng)濟(jì)資源而被隨意當(dāng)成搖錢樹。世界遺產(chǎn)還有屬于代繼資源，再利用上要體現(xiàn)出公平，我們負(fù)有將其完整的傳給子孫后代。

　　對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( A )

　　A.世界遺產(chǎn)重在保護(hù)而非開發(fā)

　　B.世界遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)有待加強(qiáng)

　　C.世界遺產(chǎn)是全人類共有的財(cái)富

　　D.世界遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源

　　首先第一步，辨別題型，從提問方式看這道題為典型的主旨概括題。第二步回到原文，首句指出世界遺產(chǎn)不能視同為普通的經(jīng)濟(jì)資源進(jìn)行開發(fā);第二句強(qiáng)調(diào)對(duì)于世界遺產(chǎn)必須妥善保護(hù);末句強(qiáng)調(diào)世界遺產(chǎn)為代繼資源，做好資源的完整性，要做好傳承。全文通篇都在強(qiáng)調(diào)對(duì)世界遺產(chǎn)的保護(hù)工作，故A正確。

　　華圖教育 省醒 

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