2013國家公務(wù)員面試真題及解析：中國法學部（2月28日上午）

　　2013年國家公務(wù)員面試正在如火如荼地進行著，華圖教育網(wǎng)網(wǎng)友回憶各大部委面試真題，華圖教育公務(wù)員考試研究中心據(jù)回憶真題給出權(quán)威解析，供廣大考生參考。

　　中國法學部2月28號上午面試真題

　　材料：

　　材料1：某校8月中旬下達任務(wù)組織人員到西藏支教，需要7個人員，但是以往出現(xiàn)有一些人不合格，有些人去了呆不久的情況，9月初要完成相關(guān)工作，張明是學校支教負責人。

　　材料2：介紹要去支教的某縣的基本情況：設(shè)備落后、師資缺乏，但是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)非常重視相關(guān)工作，請求支援，3年內(nèi)有7個支教隊伍來過某縣。

　　材料3：來到西藏支教，但是當?shù)厝藛T對支教人員態(tài)度比較冷漠，是因為支教人員在當?shù)囟即舨痪�，而且每個老師對教學的說法都不一樣，影響了當?shù)乩蠋熒险n。

　　材料4：在支教人員一次內(nèi)部評價會中，大家反饋了在支教的過程中遇到的問題，在與當?shù)厝藛T溝通時會出現(xiàn)一些問題，例如：找相關(guān)人員拿鑰匙開門，相關(guān)人員不與以理解，向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)了情況也沒有人解決，學校也不配合工作。

　　問題：

　　1.假如你是張明，讓你組織一個8人的支教隊，如何確保組建一支合格的支教隊。(北京分校-徐文婷)

　　【試題類別】組織管理題

　　【考查要素】組織和協(xié)調(diào)管理能力

　　【思路點撥】在正式組織活動之前我們應(yīng)該對當?shù)氐那闆r有所了解，然后在學校組織相應(yīng)的宣傳活動，最后應(yīng)該關(guān)注的是老師在后期維護的工作。

　　【參考解析】

　　支教的活動可以合理的分配教育資源，讓西部的孩子得到更好的教育，促進當?shù)亟逃�的發(fā)展。同時，對于部分的老師來說也是一種鍛煉的機會，因此對于這樣的一個活動我一定要針對現(xiàn)在的實際和存在的相關(guān)問題做以下幾個工作。

　　首先，要和西藏的學校聯(lián)系，了解當?shù)厮�需要那種科目的老師，所需人數(shù)、支教的地點及時間節(jié)點，食宿情況。制定具體的方案如：招收對象、具體要求、資金預(yù)算等交領(lǐng)導(dǎo)審批。并且做成文件落實到紙面上，以確保有意向的老師參考。

　　其次，審批通過后召開動員會，可以用圖片、講座、座談會的方式，積極鼓勵大家報名參加。讓大家能真正意識到西部需要我們，我們的工作不僅僅是教授知識也在改變著孩子們的未來。然后制定相應(yīng)的標準請相應(yīng)的有經(jīng)驗的老同志做評委選出10名候選人，針對這10名候選人進行具體的教育工作，讓老師真正了解當?shù)貙嶋H，不能再出現(xiàn)去了不堅持工作，半路退縮的這種情況。最后優(yōu)選8人組成支教小分隊。

　　再次，和對方部門做好溝通工作，告知對方老師到達的具體時間和車次，希望對方能夠接待，確保老師安全到達支教地點。并在老師出發(fā)前開歡送會，表彰老師們作出的貢獻同時鼓勵學校進行捐款捐物，老師也可以把所捐物品帶到當?shù)亍Ｗ屛覀優(yōu)槲鞑亢⒆拥膶W習盡自己的一份力。

　　最后，經(jīng)常和老師保持溝通，對教師心理變化及時的疏導(dǎo)，當老師在和當?shù)丶议L或老師溝通出現(xiàn)問題時能夠及時的提出對策，讓老師知道不僅是他一個人在努力，我們在支持著他們。關(guān)注支教教師家庭，對于家里有困難的老師，我們要多加關(guān)注，經(jīng)常組織同時到家里幫忙，使支教的老師放心家里的情況。也可以開宣傳會對老師提出表揚，或把老師的事跡寫入�？�或是學校宣傳欄，讓更多的人學習并支持這項事業(yè)。只有我們和老師一起努力，這項活動才能更好的完成。

　　【高分點睛】

　　這道題要注意材料中的相關(guān)信息，不僅僅是讓考生組織活動還有老師和當?shù)厝罕娭�間的矛盾問題，怎樣能一方面組織好這項活動還要能讓老師在根本上改變觀念，堅持在當?shù)氐慕虒W工作，那就得從心里和家庭的角度給予老師更多的關(guān)注。

　　2.假如你是負責組織支教隊伍的張明，有另外一個學校的老師想向你們學習組織活動的經(jīng)驗，你怎么辦?(北京分校-王永華)

　　【試題類別】組織管理題(接待)

　　【考查要素】組織管理能力與人際溝通能力

　　【思路點撥】說明支教工作的重要性，表明接待請教人員時自己的態(tài)度，在接待過程中，講授具體經(jīng)驗及自己的具體做法，接待完成后自己思想和行動的提升。

　　【參考解析】

　　組織學生去偏遠貧困的地區(qū)支教，有利于學生體驗艱苦生活，傳播學習知識，更有利于使貧困地區(qū)的學生學習先進的知識，發(fā)達的科技，為他們打開連通外界的窗戶。我們應(yīng)該積極主動的組織支教活動，并使這種活動推廣下去。

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