“紅領夢”引領“中國夢”：4.13聯(lián)考背后的職業(yè)邏輯

　　2013年4月13日,19個省、區(qū)、市的四級公務員機關招錄考試公共科目筆試拉開帷幕，220多萬考生步入考場，他們要通過自己的辛勤努力和苦苦求索去追逐心中的夢想——紅領夢。

　　對于“紅領夢”的提法是否恰當;對于“公考熱”的溫度為何如此之高，而且多年持續(xù);對于同學參加公考是否存在“盲目性”等問題再次成為人們茶余飯后的談論的主題。有的人說，“公考熱”是由于就業(yè)壓力大而公務員崗位收入穩(wěn)定、競爭壓力小;可以解決戶口、福利好，社會保障足等多種原因?qū)е碌?也有的人認為千軍萬馬考公務員，一是考生存在“盲目性”，二是最優(yōu)秀的人都參加公務員隊伍會阻礙社會創(chuàng)新等，可謂言之鑿鑿，立論煌煌。

　　其實任何一個社會熱點都不會是這樣簡單發(fā)生，其背后一定有其發(fā)生，發(fā)展和高潮的內(nèi)外原因。所謂，“公考熱”、“紅領夢”的根本原因是，在這樣一個中華民族的百年盛世，每個中國人，特別是年輕人都為之興奮，希望通過自己的工作為國家的富強，為民族強盛做出貢獻。2012年11月29日，習近平總書記在國家博物館參觀《復興之路》之時首談“中國夢”，更是再次堅定了有為青年沿著自己的理想去奮斗的信心和決心。

　　那如何實現(xiàn)自己的理想呢?每個人自然會按照自己的特質(zhì)、能力，對照社會的要求去設計，行動和調(diào)整。開始，由于能力不強，經(jīng)驗不足，難免會從自己的現(xiàn)實利益考慮，會從自己的認知起點出發(fā)，但我們要相信他們只要按照自己的理想去實踐，去嘗試，就一定能夠找到通向勝利的鑰匙。 首先，我簡單解讀一下“公考熱”。作為一個多年從事大學生就業(yè)求職工作的指導老師，我要通過一組簡單數(shù)據(jù)來分析一下這個問題。據(jù)人力資源和社會保障部發(fā)布的信息，2013年全國高校畢業(yè)生達到699萬，加上初、高中畢業(yè)后不再繼續(xù)升學的學生以及大量的城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、軍隊退伍人員，全年需要就業(yè)的人員達2400萬人左右，而目前按照GDP不到9%的增速，只能安排不足1000萬人就業(yè)�？梢哉f，在未來相當長的時間內(nèi)，大學生就業(yè)壓力不會減弱，因此，出于尋找工作的原因，報考公務員的人數(shù)比較多是可以理解的。同時，我們看到考研和出國的人數(shù)也將不同程度的增加。也就是說，所有可能的就業(yè)渠道和就業(yè)途徑，畢業(yè)生可能都將一一嘗試。這說明如今的考生很清楚社會、學校、企業(yè)和自己的情況，能夠面對現(xiàn)實，做出自己的理性選擇。

　　其次，我們看看中國社會的現(xiàn)實。21世紀以來，中國社會變化萬千，以大學生為主體的知識性員工正以工業(yè)化復制的方式大批量生產(chǎn)出來，迅猛地涌向社會，除極少數(shù)創(chuàng)業(yè)外，大多數(shù)進入企業(yè)、政府、學校、醫(yī)院等現(xiàn)代組織，但是這些知識性員工的生產(chǎn)率卻非常低。原因在于我們構(gòu)建的“三位一體”教育培訓體系，存在巨大缺失。一是很多高校只傳授知識，沒有針對性培訓就業(yè)能力;二是很多企業(yè)一味考慮成本，不肯增加投入去開發(fā)職業(yè)培訓和訓練員工的技能及能力;三是求職者，特別是很多年輕人，學習生活圍繞家庭、學校展開，沒有社會實踐，缺乏職業(yè)素質(zhì)。因此，全社會都要行動起來，全面分析，認真查找原因，才能找到解決辦法。這其中，推動大學的轉(zhuǎn)型，讓一部分大學面向就業(yè)定位;促使企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，開展入職培訓都是重要舉措，當然，求職者，特別是年輕大學生自身的努力就更加重要，所謂，自助者，天助。如何在自身視野開闊，獨立自由的基礎上解決歷練不足，缺少耐心，提高基本素質(zhì)的問題就顯得特別迫切。

　　第三，我要談談公務員招錄考試的多層作用。公考由報名、筆試、面試、考察、公示、錄用等環(huán)節(jié)組成，是國內(nèi)最為嚴格的錄用考試，特別是筆試科目《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》，面試類型《結(jié)構(gòu)化面試》和《無領導小組討論》是國內(nèi)最為科學、嚴密的選拔考試。其中，《行政職業(yè)能力測驗》主要測查與職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分�！渡暾摗肥菧y查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目，主要測查報考者的閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題、貫徹執(zhí)行以及文字表達能力。通過上面的內(nèi)容不難看出，公考的科目與我們在基礎教育和高等教育，甚至研究生階段所學的內(nèi)容完全不同。它不是基于知識的考試，也不是大學的“通識”教育，而是針對是否具有工作素質(zhì)、能力以及什么樣的工作能力的考試。因此，很多參加公考的同學都反映，通過復習準備，自己與人交往溝通和理解社會的能力明顯增強了，從而對自己的未來生活和工作奠定了寶貴的自信心。

　　參加公考，不僅可以圓自己的“紅領夢”，還可以鍛煉自己的基本素質(zhì)和綜合能力，可謂一舉兩得。應該說，以上才是激發(fā)學生毅然報考的主要原因。

　　原因容易找到，那試后該如何生活呢?一是，考上了，自然踏上升遷路;二是，沒考上，擦干淚，便要重新上路。表面上看，這問題很清楚，其實并不盡然。要知道，無論考上與否，我們都不能簡單的開始，而是要對自己即將展開的職業(yè)生涯進行系統(tǒng)規(guī)劃。針對青年學生進入社會的問題和困惑，我提出了一點規(guī)劃的建議，希望為眾多學子理順思路，規(guī)劃未來職業(yè)生涯貢獻一點力量。

　　第一、明確目標，堅定信心。無論能否考上公務員，同學們找到一個“工作”是沒有多大問題的，問題可能是想找“好工作”。大學畢業(yè)，進入社會，許多人認為兩者不過是一線之隔，甚至年齡都沒有變化，但仔細分析兩者的區(qū)別卻是天地之分，因此我提出：同學要問自己，學習和工作到底有什么不一樣?才能明確新的目標。學習更多是為獲取知識，學習的環(huán)境不過是班級、社團、協(xié)會和實習單位，學習的成績通過分數(shù)來確定，目標是不言自明，而進入社會則完全不同。在工作中，學習重要，但解決問題的能力更重要;環(huán)境不大，但競爭的氛圍更濃厚;成果的取得不容易體現(xiàn)個人價值，往往是集體智慧的結(jié)晶。因此，初入社會的同學首先失去了目標，接著失去了自信，最后失去了快樂。在這種情況下，明確目標無疑是第一位，只有建立了目標，才能明確方向，利用環(huán)境，調(diào)動資源，制定適合自己的成長方案，為工作的順利開展奠定基礎。那如何理解并制定目標呢?

　　第二，揚長避短，因地制宜。每個人的成長概括起來都需要兩種力量，一是牽引力量，二是激勵力量。工作目標之所以重要，關鍵在于具有對前進方向的引導作用，屬于引領我們前進的牽引力量。因此，所有目標的作用是具有內(nèi)在統(tǒng)一的。同學應該把自己的情況進行全面分析，圍繞熟悉工作環(huán)境、加強人際溝通、學會分析問題、掌握工作技能、解決實際問題等方面一一明確當前的目標，接著加強學習，深入實踐，不斷總結(jié)。要知道，適應工作崗位必須建立多方面的工作目標而不能單打一。通過上面的論述，相信大家基本明白了不同目標的作用和聯(lián)系，明確并制定目標之后，我們應提高哪些方面的能力和素質(zhì)呢? （編輯：admin）