2013年公務(wù)員面試演練模擬：“啃老”何時能“斷奶”

　　2013年各省春季公務(wù)員筆試已結(jié)束，考生也進(jìn)入了面試備考季，華圖教育公務(wù)員考試 研究中心公務(wù)員面試研究資深專家范麗娜以近期熱點話題“啃老”何時能“斷奶”，從公務(wù)員面試角度模擬演練，并全面解析，供廣大考生參考。

 

　　模擬演練

 

　　看下面的漫畫，說說你的想法。

 

　　【華圖經(jīng)典解析】

 

　　上大學(xué)、找工作、結(jié)婚、生子——原以為人生可以這樣按部就班地過下去�？烧l知，既定軌跡才剛行進(jìn)到第二步，就意外地卡了殼�，F(xiàn)在，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生找工作屢屢碰壁，“沒有經(jīng)驗”成了他們被拒之門外的理由；更有不少大學(xué)生并非找不到工作，而是“高不成低不就”，放棄了手中的就業(yè)機(jī)會。學(xué)校、社會、家庭及個人種種原因，造就了一 支龐大的“大學(xué)生失業(yè)軍團(tuán)”。

 

　　第一，學(xué)校的教育方式。大學(xué)不是為自己培養(yǎng)人才，而是為社會培養(yǎng)人才的，因此需要考慮社會的需求。實際上，現(xiàn)在的大學(xué)教育太過注重單純的理論灌輸，對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)卻嚴(yán)重弱化。學(xué)生實際操作的鍛煉僅僅限于幾個月的實習(xí)時間。而企業(yè)也不愿花時間和資源培養(yǎng)一個業(yè)務(wù)不熟的大學(xué)生，與其“幫他人做嫁衣”，還不如直接招收一個有工作經(jīng)驗的應(yīng)聘者。

 

　　中國大學(xué)設(shè)置一方面講就業(yè)問題，一方面很多的課程設(shè)置脫離社會現(xiàn)實，并且是落后的，知識更新速度是不夠的。一方面鼓勵創(chuàng)業(yè)，一方面教育又脫節(jié)，這是一個問題。

 

　　第二，社會的歧視。前不久，有個很熱的話題“碩士研究生回家種地，老父憤而服毒”，為何在中國研究生回家種田會成為新聞呢？這是中國教育的誤區(qū)，認(rèn)為碩士生一定要有個好工作，好收入。因為在中國人的眼里，只有做官，賺大錢，才是成功的典范。

 

　　第三，家庭的過于保護(hù)。許多家長認(rèn)為“找工作要慢慢來，挑挑看，有合適的就去應(yīng)聘，沒有合適的就再等等。”，有這種想法的“90后”大學(xué)生不在少數(shù)。他們不急于工作，主張慢慢來，也不知道想要干什么，適合干什么。有的“90后”父母一直鼓勵他們考研、考公務(wù)員、出國，并不急用讓他們找一份工作養(yǎng)家 糊口，甚至樂于讓子女“啃老”。一些“90后”從小養(yǎng)成了凡事依賴父母的習(xí)慣，出了校門，進(jìn)入社會的時候，一有不順心就“撂挑子”，哪個公司愿意雇用這樣的職工呢，每份工作都做不久。

 

　　第四，自身要求過高。多少年來，人們就業(yè)都沖著待遇好聲望高的職業(yè)，特別是公務(wù)員、國企、事業(yè)單位這樣的職業(yè)。許多人的求職，或主動或被動，都在往這方面奔。這么多人去擠某些職位，必然有人擠不進(jìn)去，又不愿意做別的，只能待業(yè)。

 

　　一方面，當(dāng)然是年輕人艱苦奮斗的精神不足，對于物質(zhì)生活要求高于現(xiàn)實能力。但另一方面，啃老也確實有其社會背景�，F(xiàn)在的房價和水漲船高的結(jié)婚費用，剛剛工作的年輕人的確很難應(yīng)對，有很多年輕人不得不“啃老”。

 

　　針對以上種種原因，我認(rèn)為現(xiàn)在越來越來的啃老族的出現(xiàn)，他們都應(yīng)該負(fù)上一定的責(zé)任，從現(xiàn)在開始也要幫助這些所謂的啃老族走錯他們的錯誤觀念。

 

　　首先，作為培養(yǎng)大學(xué)生的高校要思考如何培養(yǎng)人格健全、適合社會需要的人才，專業(yè)設(shè)置與社會需求是不是相吻合。在轉(zhuǎn)型發(fā)展的今天，可以說大學(xué)生人人都是人才，但是為什么讀了大學(xué)反而就不了業(yè)，破解大學(xué)生就業(yè)壓力，不走啃老的道路，高校專業(yè)設(shè)置必須重新審視，人才培養(yǎng)的發(fā)展方向需要不斷調(diào)整。

 

　　其次，政府要還應(yīng)出臺一些就業(yè)扶持政策，如鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)：對在公益性崗位就業(yè)的，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；對到其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關(guān)社會保險等。

 

　　企業(yè)也應(yīng)該多給高校畢業(yè)生一些機(jī)會，把剛出社會的學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要的人才，相信剛出社會的畢業(yè)生對于企業(yè)的這種“關(guān)懷”，也會給出一定的“回報”

 

　　最后，對于“啃老”問題，在大學(xué)生自身進(jìn)行自我反思的同時，家長也應(yīng)當(dāng)反思一下，當(dāng)前大多是90后的大學(xué)生，在過度呵護(hù)的溺愛下長大的子女，對父母有著強(qiáng)烈的依附心理，更是使得孩子從精神上無法“斷奶”、經(jīng)濟(jì)上難以獨立。

 

　　啃老現(xiàn)象的產(chǎn)生還有著深刻的社會根源，同時也與青年人自身的價值取向、道德修養(yǎng) 以及世俗風(fēng)氣等緊密聯(lián)系。在如今就業(yè)難的現(xiàn)狀下，大學(xué)生應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，找準(zhǔn)自己的位置，靠自己的雙手找一個合適自己的工作，為自己創(chuàng)造一個未來。另外，要不斷加大“社會實踐”。在大學(xué)學(xué)的畢竟是理論，在工作中，需要的是實際操作動手能力。這就需要我們的大學(xué)生加大實踐，特別是工作前的實習(xí)，學(xué)校應(yīng)該多幫學(xué)生聯(lián)系實習(xí)的機(jī)會，和相關(guān)對口企事業(yè)建立穩(wěn)定聯(lián)系，這樣學(xué)生去實習(xí)的時候才能夠真正學(xué)到點東西。

 

　　華圖點睛

 

　　漫畫題更要求考生能扣題環(huán)節(jié)準(zhǔn)確描述漫畫信息，從而提煉漫畫反映的現(xiàn)象。