公務(wù)員考試申論備考之論述表達(dá)能力-學(xué)會(huì)寫(xiě)論文精講

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　　論述表達(dá)能力——學(xué)會(huì)寫(xiě)論文

　　一、審題

　　(一)議論文題目要求詳解

　　審題是申論考試作答的首要環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能忽視。申論的題目要求通常包含以下信息(以2009年國(guó)考申論真題為例)：

　　1.引題信息

　　引題信息是題目要求前的一段話，通常對(duì)題目作答起限定作用。

　　示例：胡錦濤總書(shū)記到河南、安徽考察，引發(fā)我們?cè)S多思考。

　　看到這句話，我們首先回想胡錦濤總書(shū)記到這兩個(gè)省的考察內(nèi)容是什么，考察當(dāng)中發(fā)表了什么講話， 講話的要點(diǎn)是什么，傳達(dá)出的精神是什么，這些是考生應(yīng)該思考的內(nèi)容。

　　2.基本要求

　　基本要求包含兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是以什么為題，二是寫(xiě)什么樣的一篇文章。申論考試中有給定題目 的，也有自擬題目的;有要求寫(xiě)策論文的、有要求寫(xiě)演講稿的，大多是寫(xiě)一般的議論文章，考生一定要審清 題目，以免造成不必要的失分。

　　示例：請(qǐng)聯(lián)系“給定資料”，整理自己的思考，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　3、行文要求

　　行文要求包括對(duì)觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等各方面提出的要求。

　　示例：觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)流楊。

　　4.考生類別

　　從2007年開(kāi)始，國(guó)家公務(wù)員申論考試的題目要求中對(duì)考生類別進(jìn)行了區(qū)分，包括：行政執(zhí)法類、市 (地)級(jí)以下綜合管理類、省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類。2010年的申論考試則針對(duì)上述兩類考生設(shè)置 了不同的試卷。兩個(gè)類別的題目要求不同，一般來(lái)說(shuō)，申論考試對(duì)前一類考生的貫徹執(zhí)行能力的要求較 高，而對(duì)后一類考生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面的能力要求較高。

　　示例：

　　報(bào)考行政執(zhí)法類、市(地)以下綜合管理類職位的考生，可結(jié)合“給定資料”中所反映的一個(gè)主要問(wèn)題， 寫(xiě)一篇見(jiàn)解比較深刻的文章。

　　報(bào)考省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位的考生，要深入思考，緊密結(jié)合“給定資料”所反映的問(wèn)題， 寫(xiě)一篇視野開(kāi)闊、見(jiàn)解深刻的文章。

　　5.字?jǐn)?shù)要求

　　從近幾年的申論題目要求來(lái)看，申論文章的字?jǐn)?shù)要求一般在1000～1200字左右，考生在作答前一定 要看清這項(xiàng)要求，避免字?jǐn)?shù)過(guò)多或過(guò)少。

　　{二)題目要求中的關(guān)鍵詞解讀

　　以2009年國(guó)考真題為例：

　　1. “緊密結(jié)合材料”與“可結(jié)合材料”的區(qū)別

　　“緊密結(jié)合”強(qiáng)調(diào)的是必須要解決材料中所反映的問(wèn)題。例如，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)作為答題角度，就得解 決材料中所體現(xiàn)出來(lái)的思想意識(shí)薄弱的問(wèn)題，正確處理高科技、高水平勞動(dòng)力從何而來(lái)，引進(jìn)與自主創(chuàng)新 之間的關(guān)系等多種問(wèn)題。

　　“可結(jié)合材料”強(qiáng)調(diào)的是可以解決與材料相關(guān)的問(wèn)題。

　　2什么是“視野開(kāi)闊”

　　“視野開(kāi)闊”是指觀察問(wèn)題的時(shí)候能“站得高，看的遠(yuǎn)”;在討論一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，能夠抓住本質(zhì)、深刻透 徹、放眼未來(lái)�？春暧^問(wèn)題需要“視野開(kāi)闊”，看中觀問(wèn)題、微觀問(wèn)題同樣需要“視野開(kāi)闊”。

　　3、什么是“見(jiàn)解深刻”

　　“見(jiàn)解深刻”強(qiáng)調(diào)的是“深人思考”能力，對(duì)問(wèn)題的來(lái)源、性質(zhì)、因素等各方面都有深刻的認(rèn)識(shí)，提出符合 實(shí)際、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的見(jiàn)解。而“見(jiàn)解比較深刻”在長(zhǎng)遠(yuǎn)性上可稍微遜色，可只考慮當(dāng)前怎么走。

　　二、立意

　　“立”就是“定”的意思，“意”就是意圖和意趣，立意就是構(gòu)思確定意圖的意思，也就是創(chuàng)作前的醞釀和 思考過(guò)程。

　　(一)審題立意的兩個(gè)要點(diǎn)

　　審題就是分析一則材料所表現(xiàn)出來(lái)的主旨、意圖和角度。在備考過(guò)程中，應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：

　　1.重視材料

　　申論考試所給材料本身是松散的、不緊湊的，提煉主題就是要把原材料中那些有用的、精華的東西提 煉出來(lái)。主題是內(nèi)在的，不是游離于材料之外的東西，也不是單純的“主觀意念”的產(chǎn)物。主題是對(duì)全部材 料的思想意義的高度概括，是對(duì)材料的內(nèi)涵及本質(zhì)的正確開(kāi)掘。

　　2、明確角度

　　角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。在不同的材料中，角度有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象， 有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)……有的材料只有一個(gè)角度，有的卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度，我們要選取 那些最能表現(xiàn)題旨、能展示事物的本質(zhì)意義的角度。這樣，議事說(shuō)理才能達(dá)到相應(yīng)的深度，文章的立意才 會(huì)深刻。

　　(二)申論文章在立意上的特點(diǎn)

　　1.針對(duì)性

　　所謂針對(duì)性，指的是立意能夠針砭時(shí)弊，針對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣和傾向性矛盾，針對(duì)偏頗乃至錯(cuò)誤思想，運(yùn) 用正面引導(dǎo)和批評(píng)論辯的方式對(duì)癥下藥，以促使矛盾轉(zhuǎn)化，幫助人們提高思想認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生積極的社會(huì)效應(yīng)。 反之，無(wú)的放矢，無(wú)病呻吟，隔靴搔癢，只會(huì)引起閱卷老師的反感，自然也就失去了其自身的價(jià)值。

　　立意有沒(méi)有針對(duì)性，能不能有的放矢、言之有物，這是衡量一篇評(píng)論文章能否產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)、能否促使 事物發(fā)展的首要標(biāo)準(zhǔn)。

　　怎樣才能體現(xiàn)和增強(qiáng)立意的針對(duì)性呢?

　　(1)針?shù)h相對(duì)，撥正輿論導(dǎo)向

　　對(duì)不正確的思想要旗幟鮮明地予以批駁，采用以事實(shí)揭露真相、以事實(shí)澄清謊言的論辯手法，撥正輿 論導(dǎo)向，以正視聽(tīng)，使文章立論富有針對(duì)性和戰(zhàn)斗力。

　　(2)針砭時(shí)弊，對(duì)癥下藥

　　立意的針對(duì)性，還表現(xiàn)在敢于和善于切中實(shí)際生活中迫切需要解決的各種社會(huì)弊端、陋習(xí)，并且對(duì)癥 下藥予以積極治療。

　　(3)針對(duì)迫切需要解決的實(shí)際矛盾進(jìn)行立意

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