2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):鐵鏈鎖下的童年

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　　在公務(wù)員考試中，申論是重頭戲，華圖教育公務(wù)考試研究中心資深專家就近期熱點(diǎn)事件“鐵鏈鎖下的童年”，從申論考察的角度做出全面解析。

　　【相關(guān)背景】

　　打工父母為了干活掙錢，不得已把年糼的孩子用鐵鏈鎖在工地上防止走丟。

　　【華圖解析】

　　這個(gè)事件帶給我們的不僅僅是感嘆，更有深深的思考。說(shuō)明當(dāng)前社會(huì)上對(duì)于打工子女的生活、成長(zhǎng)、教育等方面存著管理的漏洞和相關(guān)資源的貧乏。

　　當(dāng)前，隨著越來(lái)越多的村里人來(lái)到城市務(wù)工成為打工一族，其后代子女也隨之走進(jìn)了城市，過(guò)早的經(jīng)歷著人生的波折。由于父母居無(wú)定所，收入有限，忙碌無(wú)暇，致使子女無(wú)人照料，產(chǎn)生安全隱患，亦不能享受應(yīng)有的教育。于是，一些打工父母只能先做到把孩子養(yǎng)大，先積累收入，同時(shí)出于安全考慮只能把孩子置于眼皮底下，乃至帶到工作現(xiàn)場(chǎng)，又怕走丟所以才鎖住孩子，也就顧不得教育了。但是這樣以來(lái)，對(duì)孩子的身心發(fā)育是不利的。會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和極端性格，甚至?xí)�引發(fā)對(duì)父母的怨恨。同時(shí)，看似安全的做法其實(shí)反而可能更危險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)意外，孩子想跑也是不可能的。再有，鎖住的不僅是身體也鎖住了受教育的機(jī)會(huì)，荒廢了大好的時(shí)光。這種情況下，我們不應(yīng)單一的埋怨、批判孩子的父母，而是號(hào)召全社會(huì)都來(lái)高度重視，切實(shí)努力化解這一困境。

　　首先，加強(qiáng)組織力量建設(shè)。各級(jí)政府應(yīng)該針對(duì)打工子女的生存和教育困境問(wèn)題，成立專項(xiàng)的負(fù)責(zé)科室，做到專人專職。同時(shí)，以街道和社區(qū)為主要力量，打造針對(duì)打工子女的服務(wù)平臺(tái)，積極行動(dòng)起來(lái)主動(dòng)管理本轄區(qū)內(nèi)的相關(guān)問(wèn)題。還要加強(qiáng)宣傳的力度，通過(guò)多種宣傳的方式，讓來(lái)城里務(wù)工的父母能夠知曉政府的服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)尋求幫助。

　　其次，兩端配合提供強(qiáng)化服務(wù)。比如，在城市一端要加大扶持打工子女學(xué)前教育和安全管理的力度。通過(guò)政策支持、財(cái)政撥款和社會(huì)力量三結(jié)合的方式，強(qiáng)化教育資源的傾斜幅度，拓寬發(fā)展的渠道，建立一批有資格的打工子女學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，提供較優(yōu)良的生活和教育環(huán)境。另外，在農(nóng)村一端，也就是進(jìn)城務(wù)工人員戶籍地政府也要行動(dòng)起來(lái)，在可能的情況下，盡量把年幼子女留在當(dāng)?shù)亟邮芙逃�，�?jiān)決投入財(cái)力、物力、人力，積極創(chuàng)造條件，與留守的老人或與在本地有監(jiān)護(hù)人職責(zé)的其他人員共同管理好、培養(yǎng)好外出父母留下的年幼子女。

　　再次，系統(tǒng)化研究進(jìn)城務(wù)工人員的醫(yī)療、戶口、教育、住房等一系列問(wèn)題。改革落后的管理制度，建立一套適應(yīng)時(shí)代需求，切實(shí)保障基層民眾需要的制度。全局性地解決題目中所說(shuō)的打工子女生活與教育的困境。

　　最后，我認(rèn)為打工子女的困境是一件影響深遠(yuǎn)的問(wèn)題，政府與社會(huì)等各方力量，一定要積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真研究、大膽探索、努力實(shí)踐，早日破解這一困境。

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