2014年國家公務(wù)員考試行測備考:＂古為今用＂

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　　意圖判斷題是公務(wù)員考試行政能力測驗言語理解與表達(dá)模塊最重要的題型，在最近五年的國考中，占到了約40%的比重，可以預(yù)測的是，在明年的國家公務(wù)員考試中，意圖判斷題依然會是命題的重點所在。下面就介紹一種快速解答意圖判斷題的方法——“古為今用”。

　　所謂的“古為今用”，是說如果在一道意圖判斷題中出現(xiàn)了有以前的和現(xiàn)在的相對應(yīng)的內(nèi)容，那么以前的內(nèi)容是為了現(xiàn)在的內(nèi)容而服務(wù)的，是為了說明現(xiàn)在的內(nèi)容而存在。這是因為，我們學(xué)習(xí)歷史是為了解決今天的問題，古代的內(nèi)容是為現(xiàn)在的內(nèi)容提供借鑒，由此可知，現(xiàn)在的內(nèi)容才是文段重點所在。在題目中，我們可以從現(xiàn)在的內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行分析，快速確定正確的答案。

　　例1．在古代，每遇戰(zhàn)亂，手藝人都會成為戰(zhàn)爭雙方爭奪的對象。這是因為手藝人掌握著傳統(tǒng)社會中最重要的技術(shù)，他們代表著當(dāng)時最先進(jìn)的社會生產(chǎn)力。如今，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能，成為當(dāng)今時代最強(qiáng)大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)服務(wù)于大眾。這段文字意在說明：

　　A.與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑

　　B.任何時代，社會發(fā)展的第一要素是社會生產(chǎn)力

　　C.現(xiàn)代科技的進(jìn)步對傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響

　　D.現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題

　　在這道題目中，有“在古代”所引起的以前的內(nèi)容和“如今”所引起的現(xiàn)在的內(nèi)容，我們從而可以快速地確定現(xiàn)在的內(nèi)容即“如今”所引起的內(nèi)容是文段的重點所在，再結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“但”就可以確定文段的主題句是 “傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)服務(wù)于大眾”。由此可知，文段意在表明，與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑。故選A。

　　例2．縱觀歷史，所有的文明都深知教育的價值。實質(zhì)上，每一種文明的巔峰狀態(tài)都伴隨著許多偉大學(xué)術(shù)中心的發(fā)展——古希臘、阿巴斯王朝巔峰時期的阿拉伯穆斯林、阿卡巴國王統(tǒng)治時期的印度和中國的唐朝時期都是如此。鑒于西方近幾個世紀(jì)的領(lǐng)先地位，如今西方擁有眾多全球知名大學(xué)便不足為奇。真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，他們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

　　A.西方大學(xué)的成功之處在于重視學(xué)術(shù)研究，而不是以西方文明為向?qū)?/p>

　　B.任何文明的興盛與歷史并無直接關(guān)聯(lián)，而是來源于教育事業(yè)的繁榮

　　C.重視人類文明的成果并使其不斷發(fā)展進(jìn)步是西方優(yōu)秀學(xué)校的獨特之處

　　D.為了傳承和發(fā)揚中國文化，中國的大學(xué)需要向西方眾多知名大學(xué)學(xué)習(xí)

　　與上面的題目類似，這道題目中也出現(xiàn)了由“縱觀歷史”引導(dǎo)的以前的內(nèi)容和“如今”引導(dǎo)的現(xiàn)在的內(nèi)容，文段的重點在于現(xiàn)在的內(nèi)容。結(jié)合明顯有強(qiáng)調(diào)意味的語句“真正使這些大學(xué)出類拔萃的是”可知，最后一句“認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命”點明中心，也就是非常重視保護(hù)并發(fā)展人類文明的成果，因此選C。

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