內(nèi)部的與外部的：透視內(nèi)部教案的秘密

內(nèi)部的與外部的：透視內(nèi)部教案的秘密

 

　　我們經(jīng)常會(huì)在舊書攤看到這樣的資料：內(nèi)部讀物，僅限內(nèi)部交流，內(nèi)參……這些東西在二三十年前是比較時(shí)興的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，這玩意兒越來(lái)越少了。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最大的特點(diǎn)就是開放性，是眼球經(jīng)濟(jì)，把自己關(guān)起來(lái)無(wú)異于作繭自縛、自尋死路。盡管如此，我們還是有各種私房菜館，有各種私人會(huì)所，對(duì)消費(fèi)者提出各種限制條件，甚至有些店面只賣給外國(guó)人，打出國(guó)人莫入的招牌，這很容易讓人想起當(dāng)年上海租界里的“華人與狗不得入內(nèi)”的招牌。這到底是對(duì)消費(fèi)者的歧視還是商家的權(quán)利，大家莫衷一是。

 

　　本套書就是這樣的產(chǎn)品--這是流傳于華圖老師之間的內(nèi)部資料，一般不在書店銷售。所以我們?nèi)×艘粋�(gè)帶有神秘色彩的名字--《華圖公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)部指定教材》。所謂內(nèi)部就是不對(duì)外的、限制流通的、非開放的、封閉的，帶有保密性質(zhì)。為什么搞內(nèi)部教材？這里多少帶有一些故弄玄虛的成分，帶有商業(yè)運(yùn)作的味道，是一種營(yíng)銷策略；但是也有敝帚自珍、限售、惜售之意。內(nèi)部教材是為了突出商品的珍貴性，是為了維護(hù)這套書的自尊，同時(shí)也是為了維護(hù)知識(shí)及其產(chǎn)權(quán)的尊嚴(yán)。有人說(shuō)：不打折的書不好賣，甚至根本就賣不掉。但很多免費(fèi)的很好的資料往往卻乏人問(wèn)津。寫一套不打折的、濃縮多年教研精華的書也是我們的一個(gè)小小的愿望--內(nèi)部教材幫我們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。

 

　　既然是內(nèi)部教材，那么就必須內(nèi)外有別--這套書到底和市面上的書有什么不同？作為內(nèi)部教材，“內(nèi)部”是如何體現(xiàn)的？

 

　　第一，內(nèi)部資料。我們的國(guó)家是一個(gè)充滿了秘密的國(guó)家，我們的政府保密意識(shí)也非常強(qiáng)，公務(wù)員考試號(hào)稱“三不公開”：不公開真題，不公開答案，不公開賦分標(biāo)準(zhǔn)。因此，很多考生的申論成績(jī)非常不穩(wěn)定，有時(shí)候能考70分，有時(shí)候是17分。為什么呢？不知道--賦分標(biāo)準(zhǔn)是不公開的。為了解決考生的困惑，我們竭盡全力收集了各種真題的閱卷規(guī)則，并盡可能多地在內(nèi)部教材中呈現(xiàn)給大家。

 

　　第二，內(nèi)部角度。很多考生答題只從自己的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，既不考慮命題人命題的意圖，也不考慮閱卷人的操作方便。為此我們特別邀請(qǐng)了一些命題、閱卷專家從他們的角度談對(duì)申論考試的理解。雖然這些命題、閱卷專家的意見也是五花八門，甚至有些是相互矛盾的，但是他們還是有很多共同的觀點(diǎn)，我們將這些觀點(diǎn)和意見整合到了這套教材中。

 

　　第三，內(nèi)部課堂。作為內(nèi)部教材，我們努力把這套書做成會(huì)說(shuō)話的文字，把講課過(guò)程中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)以通俗的語(yǔ)言在教材中體現(xiàn)。對(duì)于一些因各種原因不能上課的考生，通過(guò)閱讀這套教材就能獲得同樣的信息。對(duì)于已經(jīng)報(bào)班的考生，有了這套教材，上課的時(shí)候就可以輕松享受聽的樂(lè)趣，不用為記筆記所累--這套教材是很好的課程筆記。

 

　　根據(jù)公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，這套教材是限量發(fā)售的，是不打折的，其目的主要不是為盈利，而是為打造品牌。根據(jù)這個(gè)規(guī)劃，我們不僅拿出了壓箱底的資料，還使出了吃奶的力氣，把所有的授課和考試經(jīng)驗(yàn)都集中到了這本書中。尤其是我們團(tuán)隊(duì)的羅老師，為了編好這套教材殫精竭慮，對(duì)書稿進(jìn)行了反復(fù)修改，在第一版的基礎(chǔ)上幾乎將這套教材從頭到尾重新寫了一遍--這本書殺青之后，他大睡了三天三夜，以致很長(zhǎng)時(shí)間難以恢復(fù)過(guò)來(lái)開展新的工作。我們都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反復(fù)多次地看，不敢隨便將書稿示人。編輯部的同志多次催促，交稿的時(shí)間也一拖再拖，交稿后還是心有余悸，總覺得對(duì)不起考生和公司對(duì)這套書的期望。以上三個(gè)“內(nèi)部”與其說(shuō)是本套書的特點(diǎn)不如說(shuō)是努力方向--目前這套書只做好了第一個(gè)內(nèi)部，第二、第三個(gè)內(nèi)部都還很欠缺，歡迎大家批評(píng)和指正。

 

　　這套教材在編寫過(guò)程中參考了大量華圖教育一線優(yōu)秀教師的教研成果。由于申論學(xué)科本身具有一定的主觀性，大家對(duì)一些題目也有不同的理解，這給教材的編寫帶來(lái)很大的困難。本著實(shí)事求是、對(duì)考生負(fù)責(zé)的原則，對(duì)于一些沒有內(nèi)部閱卷規(guī)則又存在爭(zhēng)議的題目，我們的處理方法是：選擇最全面、最安全、最保險(xiǎn)，但可能不是最好的答案作為參考標(biāo)準(zhǔn)，希望各位考生能夠理解。

 

　　一本教材無(wú)論是“內(nèi)部”還是“外部”，最關(guān)鍵的是要靠譜，內(nèi)部并不等于權(quán)威，并不等于不容置疑，也不是靈丹妙藥，不能包治百病。希望大家相信這本書但是不要迷信這本書，也希望大家不僅要看內(nèi)部教材，也要看看外部教材。兼容并包，博采眾長(zhǎng)，切實(shí)提高自己的寫作水平，為更好地適應(yīng)工作需要、更好地服務(wù)人民和社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

 

　　編者

 

　　2013年8月