2014年國家公務(wù)員考試筆試已經(jīng)結(jié)束，華圖國家公務(wù)員考試網(wǎng)（
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紅黑牌游戲在中國大陸盛行已經(jīng)有十幾年了。凡是參加游戲者在經(jīng)歷一場(chǎng)相當(dāng)艱辛的博弈之后，每每收獲良多，甚至有提醐灌頂之感。在經(jīng)過激烈爭(zhēng)論中每個(gè)人表現(xiàn)出來的不僅僅是合作與雙贏，還表現(xiàn)出人性深處的陰暗面，自私、狹隘、不合作、背信棄義、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、窩里斗、表里不一，等等。當(dāng)一切都結(jié)束后，大家再次經(jīng)過討論交流，每個(gè)人都從心底迸發(fā)出新的感受，這種感受使人生華；這種感受使得人終身難忘。所以，這個(gè)游戲又被稱之為"人一生中只做一次的游戲"。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的培訓(xùn)中引用這個(gè)游戲，它的最大作用就在于通過討論，使考生懂得什么是"討論"。
讓我們了解一下紅黑牌在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的運(yùn)用：
【人員組成：】
裁判：1人（由講師擔(dān)當(dāng)）。
信使：2人（建議由助教擔(dān)當(dāng)）。小組數(shù)決定信使數(shù)，信使負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)小組的討論情況統(tǒng)計(jì)、報(bào)分等事宜。
將參訓(xùn)人員分成A、B兩組，或更多的小組。每個(gè)小組人數(shù)在5-7人，每個(gè)小組的人數(shù)最好是單數(shù)。
【游戲規(guī)則：】
1、每個(gè)小組分配到各自的房間，在各自的房間內(nèi)討論出牌；
2、小組中，只要有一人棄權(quán)或意見不統(tǒng)一，則小組本次投票屬于無效投票，得-3分。投票情況由信使做出詳實(shí)記錄；
3、每次投票在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，超過時(shí)間視同無效投票。
4、得分規(guī)則如下：
如果雙方都出黑牌，各得+3分；
如果有一方為紅牌，另一方為黑牌，則出黑牌方得-5分，出紅牌方得+5分； 如果雙方都出紅牌，各得-3分；
5、游戲要進(jìn)行3局9輪投票，每局3輪。其中第二輪得分x2，第三輪得分x3，第四局x4以此類推。最后勝負(fù)以累計(jì)正分最高者獲勝。
6、信使在每個(gè)小組每輪出牌后。詢問小組成員的出牌結(jié)果，比如"你們小組最后的出牌是……？"、"請(qǐng)?jiān)俅未_認(rèn)你們的出牌結(jié)果。"、"由于你們的意見沒有統(tǒng)一，你們小組本次投票無效，并按照規(guī)則扣3分"等語言宣布結(jié)果。
7、每輪統(tǒng)計(jì)后信使到裁判處集中，核對(duì)各小組出牌及得分情況，再次返回各自小組，向各自小組宣布各自小組得分，切記不公布其他小組出牌及得分情況。
8、在第一局、第二局結(jié)束后，每個(gè)小組可以選出大使進(jìn)行談判。談判在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，裁判和信使在場(chǎng)，但不發(fā)表任何意見。
9、游戲開始前，可以提出問題，裁判進(jìn)行再次說明；游戲開始后，任何人不得再次提問，提問者，給與所在小組扣1分。
【游戲過程：】
游戲開始之后，小組之間不得交流，但小組內(nèi)部可以充分討論溝通，同時(shí)，裁判宣布完規(guī)則后不會(huì)回答游戲參與者提出的任何問題。兩小組被分開在兩個(gè)房間，相互不能來往走動(dòng)。
游戲開始后，眾人亂作一團(tuán)，有人會(huì)提出來選舉組長(zhǎng)，還有人立即自告奮勇要求當(dāng)組長(zhǎng)或當(dāng)大使，為了戰(zhàn)勝對(duì)方分別提出自己的出牌方法等等。
然后開始投票，這也是更加混亂的過程。少數(shù)人對(duì)游戲規(guī)則云里霧里，甚至毫不關(guān)心；有些人立即發(fā)表看法，有人要求選紅牌，也有人提出選黑牌，相持不下。但最后通常是紅色的呼聲占了上風(fēng)，因?yàn)樗麄兊挠^點(diǎn)是：要么大家兩敗俱傷，要么我們就共贏。而選紅牌的人則抱有很大的風(fēng)險(xiǎn)：如果對(duì)方出黑，我們才有得分的機(jī)會(huì)，如果對(duì)方選紅，自己就虧大了！更多的人是兩面派，好象選紅也行，選黑也行。人群中開始有了爭(zhēng)論，不同的觀點(diǎn)都想說服對(duì)方，而有些人打起了盹，懶得理會(huì)這一切。好一副蕓蕓眾生像！
在規(guī)定的討論時(shí)間快要到來之前，開始舉手投票，統(tǒng)計(jì)投票，結(jié)果總是不對(duì)，原來一是小組人數(shù)沒有核實(shí)，二是有人要么舉了兩次手，要么根本不舉手�；靵y之中，有人開始呼吁更換組長(zhǎng)，有人認(rèn)為選舉不民主，揚(yáng)言要棄權(quán)，這個(gè)過程中，嗓門特別大的占有優(yōu)勢(shì)。在出現(xiàn)幾次棄權(quán)或不能夠統(tǒng)一之后，大家都認(rèn)為棄權(quán)是在浪費(fèi)時(shí)間，于是眾口一詞：必須統(tǒng)一！不能棄權(quán)！到后來，打算棄權(quán)的人也覺得內(nèi)疚，少數(shù)持有相反意見的人也覺得吃虧太大，也不再鬧騰了。
規(guī)定的時(shí)間快到了，信使出現(xiàn)在他們的面前，并要求報(bào)告投票結(jié)果。這個(gè)時(shí)候大家你看我，我看你，引來噓聲一片。信使會(huì)問到：你們的意見是否統(tǒng)一？同意出紅牌的請(qǐng)舉手！同意出黑牌的請(qǐng)舉手！統(tǒng)計(jì)完畢后，信使可以直接告訴小組成員出牌是有效或無效，同時(shí)進(jìn)行下一輪的討論。信使離開后，眾人立即鬧開，有反思問題的，有責(zé)備對(duì)方的，還有詢問游戲規(guī)則，混亂得一塌糊涂。
經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象是，選紅的呼聲逐漸高漲。眾多搖擺不定的兩面派，開始傾向于選紅。選黑的在堅(jiān)持，但他們的聲音越來越小。小組的結(jié)果出來了：選紅！好不容易讓信使認(rèn)可了投票結(jié)果，這時(shí)第一輪的結(jié)果出來：A組選紅、B組選紅。雙方各得負(fù)3分。大家覺得吃虧了，不應(yīng)該是這樣的結(jié)果啊？！
經(jīng)過激烈的前三輪的討論之后，終于到了大使談判的環(huán)節(jié)，各小組還會(huì)為誰能勝任談判大使，還要進(jìn)行一番爭(zhēng)論。有時(shí)會(huì)在討論出牌之前就會(huì)有人開始寄希望于大使談判能夠扭轉(zhuǎn)局面。大使談判是在裁判面前進(jìn)行的，信使在旁邊旁聽記錄，裁判、信使不參與、不發(fā)表任何意見，只是起到見證的作用。大使談判也是在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。就這樣隨著討論的激烈進(jìn)行，終于走到了游戲結(jié)束。每個(gè)小組，甚至每個(gè)人都不相信最后的結(jié)果，埋怨責(zé)備不會(huì)停止的。
經(jīng)歷了這三局游戲的人一定不會(huì)有相同的感受。第一輪是在適應(yīng)游戲，第二局幾乎成為一場(chǎng)鬧劇，第三局更富有戲劇性，小組成員慢慢明白了一些道理，都想在最后的三輪里力爭(zhēng)達(dá)到共贏。
這就是紅黑牌游戲的過程。但，過程畢竟是過程，培訓(xùn)最求的是培訓(xùn)的結(jié)果，通過過程達(dá)到培訓(xùn)的最終要求。
【作用點(diǎn)：】
每個(gè)人在討論中不斷嘗試不同的角色，在培訓(xùn)中，講師通過觀察，結(jié)合考生在嘗試不同角色中，為考生找到合適的角色，糾正在角色扮演中注意發(fā)揚(yáng)和應(yīng)當(dāng)糾正的問題。
每個(gè)人在討論中都會(huì)將自身個(gè)性充分展現(xiàn)出來。由于考生中存在很大的個(gè)性差異，尤其是性格內(nèi)向的考生，講師在培訓(xùn)的過程中不容易掌握這部分人的的性格特征，通過這個(gè)游戲，可以掌握這部分人的個(gè)性特征，在培訓(xùn)中會(huì)采取針對(duì)性的培訓(xùn)，以便發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)，在考試中取的好成績(jī)。
每個(gè)人在討論中都能將辯證分析和發(fā)散思維方式靈活運(yùn)用，在討論中，考生們能夠做到無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中重要的環(huán)節(jié)--有效發(fā)言。通過游戲每個(gè)人在討論過程中，由于受時(shí)間、場(chǎng)地等因素的限制，基本上都能做到有條理的發(fā)言。
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