2014大學(xué)生村官考試申論備考：突破“申論四難”

申論得分低是個(gè)眾所周知的事實(shí)。提高申論分?jǐn)?shù)，也就成了無數(shù)考生的夢(mèng)想。解決申論低分黑洞的前提是找準(zhǔn)問題的病根，才能“對(duì)癥下藥，藥到病除”。分析總結(jié)學(xué)員的考試反饋、得分情況和閱卷標(biāo)準(zhǔn)等可以看出，申論考試得分低的問題主要有四：找不到、找不全、寫不出、寫不好。

 

一、找不到

 

在閱卷過程中，申論考試的非寫作試題（概括題、分析題、對(duì)策題）主要是采點(diǎn)給分，即符合閱卷標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵詞就給分，反之則不給分。這就要求考生在作答時(shí)盡量多寫關(guān)鍵詞。但是，閱讀材料時(shí)，很多考生都是“一笑而過”，導(dǎo)致很多關(guān)鍵詞白白的溜走，找不到關(guān)鍵詞。比如，2011年國考省部級(jí)第一題，要求“概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因”，但大部分考生都忽視了第一句話“王景受命于危難之際，率幾十萬兵士民工，修汴渠治黃河，歷時(shí)一年，用費(fèi)億錢。”中隱含的關(guān)鍵詞“投入巨大”，遺憾失分。因此，在考試的過程中，考生應(yīng)該做到以題干要求為導(dǎo)向，認(rèn)真分析給定資料，提煉關(guān)鍵詞。

 

二、找不全

 

關(guān)鍵詞找不全是申論得分低的主要原因。采點(diǎn)給分的關(guān)鍵是看考生的答案是否全面，符合標(biāo)準(zhǔn)答案的賦分要求。而標(biāo)準(zhǔn)答案的來源就是給定資料，這就提醒考生以材料為基礎(chǔ)，參考?xì)v年閱卷標(biāo)準(zhǔn)答案的要求，盡可能的多找、多寫答案要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，提高答題的命中率。

 

三、寫不出

 

很多考生都會(huì)問到同樣一個(gè)問題：我能夠找到材料中的關(guān)鍵信息，但是就是不能提煉出關(guān)鍵詞，寫得啰啰嗦嗦的，怎么辦？這就涉及到提煉材料的問題。方法有二：精簡壓縮和同義替換。所謂的精簡壓縮是指去掉句子的修飾成分，保留主謂賓即可。所謂同義替換，是指原句子的表達(dá)過于啰嗦或者不清楚，則用相同的意思替換。比如，“王景的主要工作是修建了自滎陽至千乘的黃河大堤，治理了作為東漢漕運(yùn)主要通道的汴渠。王景治河后，黃河相對(duì)安瀾800年，據(jù)分析與王景所選定的東漢故道河身較短、地勢較低，因而行河路線較優(yōu)有關(guān)。”（題目見上）關(guān)鍵詞應(yīng)該是：修建黃河大堤、治理汴渠、行河路線較優(yōu)。

 

四、寫不好

 

寫不好是指在書寫答案時(shí)，不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)材料的原意，進(jìn)而導(dǎo)致答案不得分或者得分低。申論閱卷實(shí)行采點(diǎn)給分，如果考生的作答與得分點(diǎn)一致，則形成有效得分，否則，將不得分。比如說“要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)”為得分點(diǎn)，如果考生作答是“要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)”、“要防止水土流失”、“要處理好人與自然的關(guān)系”、“要做好污染治理工作”等，雖然與“要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)”的意思是一致的，但是都沒有答到得分點(diǎn)上，因此不能形成有效得分。所以，提醒考生要注意用語的準(zhǔn)確性。事實(shí)上，最準(zhǔn)確的語言在材料之中，考生千萬不可把材料的意思進(jìn)行高度概括，而改變了原有的核心語言，從而形成無效得分，十分遺憾。