申論得分低是個眾所周知的事實。提高申論分數(shù)，也就成了無數(shù)考生的夢想。解決申論低分黑洞的前提是找準問題的病根，才能“對癥下藥，藥到病除”。分析總結學員的考試反饋、得分情況和閱卷標準等可以看出，申論考試得分低的問題主要有四：找不到、找不全、寫不出、寫不好。
一、找不到
在閱卷過程中，申論考試的非寫作試題（概括題、分析題、對策題）主要是采點給分，即符合閱卷標準中的關鍵詞就給分，反之則不給分。這就要求考生在作答時盡量多寫關鍵詞。但是，閱讀材料時，很多考生都是“一笑而過”，導致很多關鍵詞白白的溜走，找不到關鍵詞。比如，2011年國考省部級第一題，要求“概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因”，但大部分考生都忽視了第一句話“王景受命于危難之際，率幾十萬兵士民工，修汴渠治黃河，歷時一年，用費億錢。”中隱含的關鍵詞“投入巨大”，遺憾失分。因此，在考試的過程中，考生應該做到以題干要求為導向，認真分析給定資料，提煉關鍵詞。
二、找不全
關鍵詞找不全是申論得分低的主要原因。采點給分的關鍵是看考生的答案是否全面，符合標準答案的賦分要求。而標準答案的來源就是給定資料，這就提醒考生以材料為基礎，參考歷年閱卷標準答案的要求，盡可能的多找、多寫答案要點和關鍵詞，提高答題的命中率。
三、寫不出
很多考生都會問到同樣一個問題：我能夠找到材料中的關鍵信息，但是就是不能提煉出關鍵詞，寫得啰啰嗦嗦的，怎么辦？這就涉及到提煉材料的問題。方法有二：精簡壓縮和同義替換。所謂的精簡壓縮是指去掉句子的修飾成分，保留主謂賓即可。所謂同義替換，是指原句子的表達過于啰嗦或者不清楚，則用相同的意思替換。比如，“王景的主要工作是修建了自滎陽至千乘的黃河大堤，治理了作為東漢漕運主要通道的汴渠。王景治河后，黃河相對安瀾800年，據(jù)分析與王景所選定的東漢故道河身較短、地勢較低，因而行河路線較優(yōu)有關。”（題目見上）關鍵詞應該是：修建黃河大堤、治理汴渠、行河路線較優(yōu)。
四、寫不好
寫不好是指在書寫答案時，不能夠準確的表達材料的原意，進而導致答案不得分或者得分低。申論閱卷實行采點給分，如果考生的作答與得分點一致，則形成有效得分，否則，將不得分。比如說“要加強生態(tài)保護”為得分點，如果考生作答是“要加強環(huán)境保護”、“要防止水土流失”、“要處理好人與自然的關系”、“要做好污染治理工作”等，雖然與“要加強生態(tài)保護”的意思是一致的，但是都沒有答到得分點上，因此不能形成有效得分。所以，提醒考生要注意用語的準確性。事實上，最準確的語言在材料之中，考生千萬不可把材料的意思進行高度概括，而改變了原有的核心語言，從而形成無效得分，十分遺憾。
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（編輯：admin）
文章來源：華圖教育
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