2014年社會(huì)工作者考試即將開始,
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選擇介入行動(dòng)的原則
(一)以人為本、服務(wù)對象自決
(二)個(gè)別化
(三)考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
(四)與服務(wù)對象相互依賴
(五)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
(六)考慮經(jīng)濟(jì)效益
介入
介入,從社會(huì)工作者的角度來說,是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對象系統(tǒng)達(dá)到服務(wù)目標(biāo)的過程。因此社會(huì)工作的介入可以界定為:社會(huì)工作者為恢復(fù)和加強(qiáng)服務(wù)對象整體社會(huì)功能而有計(jì)劃、有目的的行動(dòng)。
——對工作成效的檢驗(yàn)
考綱要求
評估的目的
評估的方法
評估應(yīng)注意的事項(xiàng)
案例:
Z市流浪兒童保護(hù)中心從20世紀(jì)90年代末期起,開展流浪兒童街頭救助工作,在火車站廣場流浪兒童相對集中的地方,開展街頭救助、宣傳、咨詢和服務(wù),為流浪兒童提供食品、飲用水、藥品和繪畫工具,吸引他們和社會(huì)工作者一起在友好、愉快的氣氛中進(jìn)行面對面的交流和娛樂,向他們宣傳兒童權(quán)利,彼此建立信任感,并充分尊重他們的觀點(diǎn)和決定,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)求助對象,及時(shí)地為他們解決困難。那么,流浪兒童保護(hù)中心的這種介入模式是否實(shí)現(xiàn)了維護(hù)兒童權(quán)利的目標(biāo)呢?這種介入模式的效果如何?
(責(zé)任編輯:Rukawa kaede)