學術評價不是“記工分”

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　　核心觀點

　　學術的發(fā)展以及學術公平公正的維護還需要健康的學術批評。學術批評需要更多人的積極參與，形成百家爭鳴的局面；同時需要強調(diào)學術的嚴肅性，需要民主、平等、理性和包容的學術品格

　　目前，全國科技工作者的總量接近5800萬，這是國家的寶貴財富。改革開放之初，我們迎來“科學的春天”，陳景潤等科學家曾贏得全社會的尊重甚至是崇拜。但現(xiàn)在情況有了一些變化。去年一位全國政協(xié)委員對北京市1180名中小學生進行了關于“理想職業(yè)”的問卷調(diào)查，在9個可選職業(yè)里面，“科學家”被排到了第七位。

　　選擇的多元化反映了社會的進步。但科技工作者的社會地位和聲譽是一個社會發(fā)展和現(xiàn)代化程度的重要標志，我們應該加強對優(yōu)秀科技工作者的宣傳力度，讓公眾了解他們的重要貢獻、優(yōu)秀事跡和高尚品格，使科技工作者成為社會受尊敬和信任的群體�？萍脊ぷ髡卟豢赡苁巧鐣�上最富有的群體，但應保證他們過上有尊嚴的、體面的生活。

　　我們還應為科技工作者搭建更多建言獻策的平臺，讓他們感受到國家和社會的認可和尊重。政府要從善如流，特別對有獨特見解的、“非主流”的反對意見更要予以充分考慮。

　　改革開放以來，我國科技獎勵制度蓬勃發(fā)展，對激發(fā)科技人員的積極性起到了很大作用，但也有不少做法已經(jīng)不能適應當前科技發(fā)展的需要。現(xiàn)在的獎勵名目過多，但質(zhì)量欠高，在一定程度上助長了學術浮躁。特別要強調(diào)的是，科技獎勵本身就是一件嚴肅艱巨的科學任務，必須遵循科學規(guī)律，要下真功夫。青蒿素發(fā)明一直是我國引以為豪的科技成果，但僅僅由于難于確定成果歸屬而一直沒有得到足夠的表彰和獎勵，其中折射出的不少問題值得深思。

　　獎勵要強調(diào)經(jīng)過時間“沉淀”和考驗，拒絕授予既無原始理論創(chuàng)新又尚未證明具有重大應用價值的“中間成果”。應當讓科學精神回歸科技獎勵，真正激活科技獎勵機制。

　　在完善學術評價制度方面，大家越來越認識到，學術評價不能簡單采用像記工分那樣的量化方法,而要以質(zhì)量為重。然而，如何評定質(zhì)量則是一個十分復雜和困難的問題。重要的一點是要避免采用單一標準�；�礎研究、前沿技術研究與應用研究、不同領域和學科，乃至不同發(fā)展階段和不同地區(qū)的評判標準都應該有所差別。同時，質(zhì)量的評定需要專家花更大功夫，需要更加公開、透明，在重大成果和重大項目評定時，是否采用專家實名制為好，值得考慮。

　　學術的發(fā)展以及學術公平公正的維護還需要健康的學術批評。學術批評需要更多人的積極參與，形成百家爭鳴的局面；同時需要強調(diào)學術的嚴肅性，需要民主、平等、理性和包容的學術品格。

　�。ū緢笥浾呤Y建科根據(jù)作者9月21日在第十三屆中國科協(xié)年會開幕式上的致辭整理）

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