學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神促教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展

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　　4月26日，蘭考縣焦裕祿干部學(xué)院的一間普通教室里，東壩頭鄉(xiāng)的雷中江老人，正在講臺(tái)上聲情并茂地講述著當(dāng)年在焦裕祿身邊治風(fēng)沙的往事。臺(tái)下聆聽的黨員干部們凝神屏息，不時(shí)做著筆記。

　　作為焦裕祿精神的發(fā)祥地，蘭考縣在開展教育實(shí)踐活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為開展活動(dòng)的實(shí)踐載體和最大特色。

　　在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，該縣把焦裕祿精神作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，觸及黨性靈魂�？h委中心組觀看中央黨校教授專題輔導(dǎo)和百家講壇《焦裕祿》專題講座，并請與焦裕祿并肩戰(zhàn)斗過的同志現(xiàn)身說法，為全縣黨員干部講述焦裕祿事跡，深化學(xué)習(xí)教育效果，深刻理解焦裕祿精神的基本內(nèi)涵和時(shí)代意義，使焦裕祿精神進(jìn)一步入腦入心。

　　該縣商務(wù)局的同志告訴記者，盡管他們以前多次學(xué)事跡，年年拜焦陵，天天從焦裕祿紀(jì)念園門前過，還是沒有把焦裕祿精神學(xué)深悟透。通過在全縣開展的焦裕祿精神專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，心靈受到新的震撼，再一次升華了思想境界，提振起強(qiáng)大的精神正能量。

　　查找問題方面，該縣以焦裕祿精神為鏡，審查細(xì)照找差距。全縣各級黨員干部圍繞“三嚴(yán)三實(shí)”要求，堅(jiān)持“六問六帶頭”，聯(lián)系群眾提出的意見建議，自覺把焦裕祿精神作為一面鏡子、一個(gè)標(biāo)桿，從里到外、從上到下，主動(dòng)反思公仆精神深不深、求實(shí)作風(fēng)好不好、奮斗精神強(qiáng)不強(qiáng)、道德情操高不高，深入查找自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全縣黨員干部在弘揚(yáng)焦裕祿精神方面，共查找出29個(gè)方面的差距和不足。

　　對于差距和不足，蘭考縣以踐行焦裕祿精神為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我要求，從制度上加以改正�？h委常委在傳承弘揚(yáng)焦裕祿精神、反對“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)上，向全縣人民公開做出了帶頭傳承弘揚(yáng)焦裕祿精神、帶頭執(zhí)行“焦裕祿式好干部”標(biāo)準(zhǔn)等“十項(xiàng)承諾”；參照51年前焦裕祿起草制定的《干部十不準(zhǔn)》，針對當(dāng)前蘭考黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的新問題新要求，制定出臺(tái)了新的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“十不準(zhǔn)”；并將縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和縣直局委工作業(yè)務(wù)、流程曬到政務(wù)網(wǎng)上，將主要工作事項(xiàng)在手機(jī)報(bào)上公開，接受群眾監(jiān)督。

　　蘭考縣委書記王新軍說：“在教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們遵照習(xí)近平總書記的要求，將學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，努力做到‘深思、細(xì)照、篤行’，把教育實(shí)踐活動(dòng)不斷推向深入�！保ㄓ浾� 童浩麟 劉勰）

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