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2015年京津滬等19城市小學(xué)全部就近入學(xué)

2014-07-22 13:53:37 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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  繼年初《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》后,教育部將工作聚焦19個(gè)大城市,日前印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好重點(diǎn)大城市義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作的通知》,要求2014年制定完善進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案。據(jù)悉,這19個(gè)重點(diǎn)大城市是指4個(gè)直轄市、5個(gè)計(jì)劃單列市、10個(gè)副省級省會城市。這些城市的義務(wù)教育招生入學(xué)問題更受關(guān)注。

  《通知》明確要求,2014年各重點(diǎn)大城市要在義務(wù)教育招生入學(xué)方面采取切實(shí)舉措,標(biāo)本兼治,破解擇校難題。到2015年,19個(gè)大城市所有縣(市、區(qū))實(shí)行劃片就近入學(xué)政策,100%的小學(xué)劃片就近入學(xué);90%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué);每所劃片入學(xué)的初中90%以上生源由就近入學(xué)方式確定。逐步減少特長生招生學(xué)校和招生比例,到2016年經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)招收特長生的初中學(xué)校所招收的特長生比例降到5%以內(nèi)。沒有特長生招生方式的省份不再增設(shè)該方式。到2017年,19個(gè)大城市95%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué);每所劃片入學(xué)的初中95%以上的生源由就近入學(xué)方式確定。組織考試及與入學(xué)掛鉤行為得到杜絕,與擇校有關(guān)的亂收費(fèi)得到根治!锻ㄖ窂(qiáng)調(diào),已經(jīng)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的城市要進(jìn)一步鞏固提高。

  《通知》要求,進(jìn)一步糾正影響19個(gè)大城市入學(xué)工作的違規(guī)行為。一是不得違反《義務(wù)教育法》免試規(guī)定。入學(xué)工作禁止組織筆試、面試或任何變相形式的考試、考核。19個(gè)大城市入學(xué)報(bào)名工作要在網(wǎng)上進(jìn)行,要充分發(fā)揮全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)的作用。二是不得搶奪生源和舉辦相關(guān)培訓(xùn)班。糾正個(gè)別學(xué)校以各種學(xué)科類實(shí)驗(yàn)班名義招生的行為。禁止初中從小學(xué)各個(gè)年級選拔學(xué)生進(jìn)行“特殊”培養(yǎng),變相搶奪生源,破壞正常教育生態(tài)的行為。任何學(xué)校不得舉辦或參與舉辦各種培訓(xùn)班選拔生源。三是保持治理擇校亂收費(fèi)高壓態(tài)勢。鞏固治理亂收費(fèi)成果,防止反彈。堅(jiān)決查處個(gè)別學(xué)校收取擇校費(fèi)的行為,堅(jiān)決切斷收取擇校生與獲得利益的聯(lián)系。特別要治理通知家長到指定單位繳納各種名義的擇校費(fèi)的行為。擇校生不得享受優(yōu)質(zhì)高中到校指標(biāo)。

  《通知》要求建立教育部和19個(gè)大城市之間聯(lián)動工作機(jī)制,19個(gè)大城市相關(guān)工作安排及責(zé)任人、聯(lián)系人名單、詳細(xì)聯(lián)系方式須于2014年3月底前報(bào)教育部。

  全文如下:

  教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好重點(diǎn)大城市

  義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作的通知

  教基一廳[2014]1號

  北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、福建、山東、湖北、廣東、重慶、四川、陜西省、直轄市教育廳(教委),各計(jì)劃單列市教育局:

  義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作(以下簡稱入學(xué)工作)關(guān)系千家萬戶,備受人民群眾關(guān)注。由于重點(diǎn)大城市優(yōu)質(zhì)教育資源分布尚不均衡,群眾需求多元,調(diào)整需要時(shí)間,仍不同程度存在義務(wù)教育擇校問題,影響了社會對基本公共教育服務(wù)的滿意程度,不利于和諧穩(wěn)定。為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)直轄市、副省級省會城市、計(jì)劃單列市(以下簡稱重點(diǎn)大城市)入學(xué)工作通知如下。

  一、進(jìn)一步明確重點(diǎn)大城市入學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)

  2014年各重點(diǎn)大城市應(yīng)制訂完善進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案。到2015年,重點(diǎn)大城市所有縣(市、區(qū))實(shí)行劃片就近入學(xué)政策,100%的小學(xué)劃片就近入學(xué);90%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué);每所劃片入學(xué)的初中90%以上生源由就近入學(xué)方式確定。

  逐步減少特長生招生學(xué)校和招生比例,到2016年經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)招收特長生的初中學(xué)校所招收的特長生比例應(yīng)降到5%以內(nèi)。沒有特長生招生方式的省份不再增設(shè)該方式。

  到2017年,重點(diǎn)大城市95%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué);每所劃片入學(xué)的初中95%以上的生源由就近入學(xué)方式確定。組織考試及與入學(xué)掛鉤行為得到杜絕,與擇校有關(guān)的亂收費(fèi)得到根治。

  已經(jīng)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的城市要進(jìn)一步鞏固提高。

  二、進(jìn)一步糾正影響重點(diǎn)大城市入學(xué)工作的違規(guī)行為

  不得違反《義務(wù)教育法》免試規(guī)定。入學(xué)工作禁止組織筆試、面試或任何變相形式的考試、考核。各重點(diǎn)大城市教育管理信息化水平較高,入學(xué)報(bào)名工作要在網(wǎng)上進(jìn)行,要充分發(fā)揮全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)的作用。

  不得搶奪生源和舉辦相關(guān)培訓(xùn)班。要糾正個(gè)別學(xué)校以各種學(xué)科類實(shí)驗(yàn)班名義招生的行為。禁止初中從小學(xué)各個(gè)年級選拔學(xué)生進(jìn)行“特殊”培養(yǎng),變相搶奪生源,破壞正常教育生態(tài)的行為。任何學(xué)校不得舉辦或參與舉辦各種培訓(xùn)班選拔生源。

  保持治理擇校亂收費(fèi)高壓態(tài)勢。鞏固治理亂收費(fèi)成果,防止反彈。堅(jiān)決查處個(gè)別學(xué)校收取擇校費(fèi)的行為,堅(jiān)決切斷收取擇校生與獲得利益的聯(lián)系。特別要治理通知家長到指定單位繳納各種名義的擇校費(fèi)的行為。擇校生或小升初不按規(guī)定入學(xué)的學(xué)生不得享受優(yōu)質(zhì)高中到校指標(biāo)。

  三、加強(qiáng)重點(diǎn)大城市入學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

  制訂工作方案。各重點(diǎn)大城市要結(jié)合實(shí)際,有針對性地確定總體及階段性目標(biāo),制訂時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書。工作方案要突出重點(diǎn)地區(qū),著力聚焦主城區(qū)擇校問題;突出熱點(diǎn)學(xué)校,著力控制并逐步縮減一些名校、熱點(diǎn)學(xué)校的擇校生比例;突出重點(diǎn)時(shí)段,提前做好入學(xué)工作預(yù)案和政策解讀工作;突出重點(diǎn)學(xué)段,在抓好就近入學(xué)的同時(shí),特別抓好前期的規(guī)劃、規(guī)范與引導(dǎo)。

  狠抓工作落實(shí)。各重點(diǎn)大城市要將入學(xué)工作納入教育綜合督導(dǎo),作為衡量區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展成效的重要指標(biāo),建立全方位、經(jīng)常化的督導(dǎo)檢查機(jī)制,把評價(jià)考核與表彰獎勵(lì)、行風(fēng)評議、政績考核緊密聯(lián)系起來。要不定期開展專項(xiàng)治理工作,堅(jiān)決查處違法違紀(jì)違規(guī)行為,追究有關(guān)單位和個(gè)人責(zé)任,進(jìn)行通報(bào)和曝光,發(fā)揮專項(xiàng)治理的警示作用。

  各重點(diǎn)大城市相關(guān)工作安排及責(zé)任人、聯(lián)系人名單、詳細(xì)聯(lián)系方式請于2014年3月底前報(bào)我部基礎(chǔ)教育一司。

  聯(lián)系人:陳東升

  電話:010-66096451

  電子郵箱:snoopy@moe.edu.cn

  教育部辦公廳

  2014年1月28日

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