申論輔導(dǎo)之如何設(shè)置分論點(diǎn)

2014-11-13 17:05 社會工作者 http://yflching.cn/a/shehui 作者：華圖教育來源：華圖教育

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　　一、概念分析法

　　這里的概念指的是文章中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語，對這些詞語加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于我們對中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，有助于我們理解整個論點(diǎn)的含義。

　　二、因果分析法

　　這里的“因”是指分論點(diǎn)，“果”是指中心論點(diǎn)。在確立了中心論點(diǎn)(果)后，再來分析達(dá)成這個結(jié)果的原因。《勤有三益》中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”。1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也(創(chuàng)財(cái)) 。2、勤勞，可以有所勞，延壽考也(健體)。 3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也(修身)。在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。

　　三、條件分析法

　　這里的中心論點(diǎn)是指結(jié)果，而分論點(diǎn)是指滿足結(jié)果的“條件”。中心論點(diǎn)：雕塑自我。1、雕塑自我要懂得因材制宜。2、雕塑自我要懂得存精去粕。

　　四、辯證分析法

　　一是對中心論點(diǎn)進(jìn)行正反對照分析；二是對中心論點(diǎn)進(jìn)行一分為二的分析。

　　1、正反對照分析

　　如要證明“實(shí)踐出真知”，我們可以從正反兩個方面立論：A.只有通過實(shí)踐才能認(rèn)識事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律；B.不參與實(shí)踐，不從實(shí)際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關(guān)鍵。

　　2、一分為二地分析

　　如要論證 “成才的關(guān)鍵不在于逆境”，便應(yīng)該一分為二地分析：A.逆境可以造就人才，古今中外有許多事實(shí)證明了這一點(diǎn)；B.并非所有的逆境都可以造就人才。

　　五、層層推進(jìn)法

　　最常見的是按照議論的基本思路和結(jié)構(gòu)來設(shè)置分論點(diǎn)，即依據(jù)“是什么——為什么——怎么樣”的提問思路來提煉分論點(diǎn)。

　　如以《談風(fēng)度》為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：

　�、亠L(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采(是什么)；