2014-12-05 16:21:37 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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2015年國(guó)家公務(wù)員筆試已經(jīng)結(jié)束,筆試成績(jī)預(yù)計(jì)在1月10日進(jìn)行查詢,筆試成績(jī)出來(lái)之后,面試也就隨之拉開(kāi)帷幕,每年總有一些相對(duì)“基礎(chǔ)較差”的考生陷入焦慮,那么有沒(méi)有什么辦法幫助他們?cè)诿嬖囍腥A麗逆襲呢?
第一,基礎(chǔ)知識(shí)積累薄弱,時(shí)事政策了解不到位。
眾所周知,面試中所涉及的題目大多都與一些時(shí)事政策相關(guān),希望通過(guò)考生對(duì)一些時(shí)事現(xiàn)象的看法和對(duì)時(shí)政政策的理解判斷考生是否適合所報(bào)崗位。而一些考生偏偏對(duì)時(shí)事不甚關(guān)心,造成分析不到位,甚至出現(xiàn)偏差,對(duì)一些政策的理解也不夠深入。依我說(shuō),這種所謂的“基礎(chǔ)差”完全可以通過(guò)備考來(lái)彌補(bǔ)。面試考題所涉及的熱點(diǎn)時(shí)事和政策要么是像醫(yī)患關(guān)系、教育制度改革等這樣的長(zhǎng)期熱點(diǎn),要么就是考前這段時(shí)間發(fā)生的熱點(diǎn)事件或新出臺(tái)的政策法規(guī)。只要考生在備考時(shí)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)這些方面的了解,在看到一則新聞之后多問(wèn)自己幾個(gè)“怎么看”、“為什么”和“怎么做”,注意積累,多與身邊的人討論交流,少一點(diǎn)沉默寡言,多一些“指點(diǎn)江山”,那么這一類的“基礎(chǔ)差”便不再是什么阻礙了。
第二,語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),心里有想法說(shuō)不出來(lái)。
這是大多數(shù)考生的通病,往往自己能理解題意,知道從哪幾個(gè)方面入手,但找不到合適的語(yǔ)言描述自己的想法,造成作答干癟,不流暢,甚至在答題過(guò)程當(dāng)中顛三倒四,忘掉已經(jīng)想到的切入點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題,考生應(yīng)關(guān)注中央電視臺(tái)新聞?lì)l道的新聞直播節(jié)目,不僅借鑒新聞節(jié)目中對(duì)時(shí)事政策的看法,更重要的是向播音員學(xué)習(xí)遣詞造句,看看他們是用怎樣的段落層次去分析問(wèn)題,又是用什么樣的詞句去表述看法的。在觀看過(guò)程中,可以隨時(shí)用紙筆記錄一些好的詞句,之后在平時(shí)和別人討論時(shí)事時(shí)有意地使用出來(lái),將別人的表述方法變成自己的,提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三,性格內(nèi)向,難于在眾人面前開(kāi)口。
有的考生過(guò)于低調(diào),在人多的時(shí)候就會(huì)對(duì)發(fā)言產(chǎn)生一種本能的抗拒心理,更不要說(shuō)是在面試考場(chǎng)上那種巨大壓力的影響之下了。對(duì)于這類考生,最好的方法就是多和喜歡評(píng)論時(shí)事,發(fā)表看法的同學(xué)或同事在一起交流,一方面學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和獨(dú)到見(jiàn)解,另一方面也要強(qiáng)迫自己,沒(méi)錯(cuò),就是強(qiáng)迫自己去向他們吐露自己的看法,尤其在看法不統(tǒng)一的時(shí)候,可以試著去辯論,用語(yǔ)言去論證自己的看法,鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和在別人面前說(shuō)話的勇氣。也可以試著在眾人面前表演節(jié)目,做演講甚至唱歌,突破自己內(nèi)心的羈絆,讓自己到了面試的考場(chǎng)上可以發(fā)揮出自己真實(shí)的實(shí)力。
最重要的還是要對(duì)自己有一個(gè)全面透徹的了解,知道自己“差”在哪,再有針對(duì)性地去彌補(bǔ),只要肯努力,一切都來(lái)得及。
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