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夯實“中國制造”的人才基石

2014-12-09 15:11:15 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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  寧波大紅鷹學(xué)院國泰安創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)生發(fā)起的寧波鷹盟商貿(mào)有限公司創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊工作現(xiàn)場。記者 張進(jìn)中攝

  指針指向七點半,天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生李志仁剛好走到數(shù)控技術(shù)車間門口,他如今是中德學(xué)院里的“名人”。一個多月前,正是在這個車間,他和學(xué)弟王明靖、張少華用整整三天時間完成的傳統(tǒng)益智玩具“魯班鎖”,被選為李克強總理訪德時送給德國總理默克爾的“神秘禮物”。

  “‘逮’到他們可不容易!現(xiàn)在想跟他們合個影都得排隊!”中德學(xué)院宣傳部部長楊曉靜笑著對記者說。

  2014年,我國職教改革的齒輪加速轉(zhuǎn)動:《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確職教地位,改革開放以來的第三次全國職教工作會議重啟頂層設(shè)計,部分地方本科醞釀轉(zhuǎn)型有望終結(jié)職教“斷頭路”。一項項切實舉措,讓職教成為中國教育最熱的“年度關(guān)鍵詞”。

  歲末,距全國職教工作會議召開已近半年,本報記者專赴北京、天津、寧波等地采訪,捕捉當(dāng)下職教改革最生動的圖景。

  高職生給清華學(xué)生上課

  職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑……必須高度重視、加快發(fā)展。

  ——習(xí)近平

  清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心里,一堂“消失模鑄造”課正在進(jìn)行。上課的,是清華材料系的30多名本科生;代課的,則是陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生王姣姣。

  如今的王姣姣,連去食堂吃飯都要“聽著英語一溜兒小跑”,“我們學(xué)校一共有11個人在這里工作,都在抓緊時間充實自己!”

  改變,發(fā)生在實訓(xùn)車間深夜都不曾熄滅的燈光下;希望,書寫在越來越多的職教生揚起的笑臉上。

  正在航汽車間組裝節(jié)能競技賽車的中德學(xué)院學(xué)生王趁新自豪地告訴記者:“學(xué)校成立了興趣社團(tuán),全校180間實訓(xùn)車間面向?qū)W生開放。雖然晚上9點才關(guān),可大家還是恨不得24小時‘長’在這里!

  在學(xué)!熬疤┧{(lán)大師鐘連盛工作室”里“泡”了一整年,北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生劉朝鶴的畢業(yè)設(shè)計“景泰藍(lán)七彩荷花圓盤”即將出爐。景泰藍(lán)大師鐘連盛為學(xué)生點贊:“誰說職教沒文化,他們是傳承民族記憶的生力軍!”

  “讓每個人都有人生出彩的機會”,越來越多的“李志仁”“王姣姣”們,正在成為現(xiàn)代職教一張張最好的“名片”。

  學(xué)校辦進(jìn)了工廠里

  經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深刻變化,新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)品的紛紛涌現(xiàn),勢必對技能人才,特別是高技能人才產(chǎn)生新的更大需求。

  ——李克強

  經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代背景下,職業(yè)教育該怎樣培養(yǎng)“技術(shù)技能人才”?

  “服務(wù)外包學(xué)院”“數(shù)字科技園”——兩塊金燦燦的牌子同時掛在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院西校區(qū)大門口!拔沂菍幉ǖ篮凸I(yè)設(shè)計有限公司總經(jīng)理、寧職院工業(yè)設(shè)計系副主任!钡弥浾咔皝,上官宗粦早已等在門口,“我們最好的作品是公司設(shè)計人員和30多名工設(shè)系師生一起研發(fā)的小麥-水稻聯(lián)合收割機!

  “把企業(yè)項目拿給學(xué)生,學(xué)生能提前進(jìn)入實操階段;企業(yè)也能從中培養(yǎng)選拔人才,穩(wěn)固產(chǎn)業(yè)鏈!鄙瞎僮诨懻f,這臺收割機已實現(xiàn)量產(chǎn),其中4名畢業(yè)生已成為公司核心設(shè)計人員。

  “育人,是職教本位!痹谥苋形邕@個雷打不動的“校長有約”時間,寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張慧波收獲著學(xué)生的寶貴建議。他說:“職教很容易辦得功利化,稍不注意,學(xué)生就會變成簡單的就業(yè)數(shù)字、流水線上的產(chǎn)品。究竟辦得好不好,一看學(xué)生就知道!

  “以前總是強調(diào)培養(yǎng)‘技能型人才’,這次職教會議在‘技能’前加了個‘技術(shù)’。就是為了適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)需要。”教育部副部長魯昕話說得干脆,“中國要走向產(chǎn)業(yè)鏈的中高端,離不開技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。”

  把大企業(yè)、大項目上馬日,當(dāng)成職教專業(yè)設(shè)置調(diào)整時。與產(chǎn)業(yè)發(fā)展齊頭并進(jìn)的職教速度,使一大批高素質(zhì)勞動者成為中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的強大引擎。

  打破體制機制壁壘

  要健全職業(yè)教育保障機制……糾正輕視職業(yè)教育的錯誤觀念,推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。

  ——劉延?xùn)|

  王姣姣盡管有著好的成長平臺,但她2700元的月工資,還是成為陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長崔巖的“心頭石”:“我總想著,怎么把高就業(yè)率真正打造成硬邦邦的就業(yè)質(zhì)量!

  生均經(jīng)費尚未全部落實、合理薪酬體系還沒建立等一系列亟待破解的現(xiàn)實問題,仍然橫亙在每一個職教人面前。

  “除了建立全市技術(shù)工人最低工資標(biāo)準(zhǔn)外,我們2004年就制定了技能人才補貼標(biāo)準(zhǔn),去年又根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行了相應(yīng)提高,現(xiàn)在技師每月能拿到500元,高級技師能拿到1000元的技術(shù)津貼;此外,我們還建立了20多個工種就業(yè)準(zhǔn)入制度!睂幉ㄊ薪逃志珠L沈劍光堅信,職教的長久魅力離不開制度“撐腰”。

  頒布于2009年的全國首個地方性校企合作法規(guī)《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》,正在產(chǎn)生巨大的聚合效應(yīng):寧波45所職校與1500多家企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系;脫胎于此的“校企通公共服務(wù)平臺”囊括了全市所有職校、50多個行業(yè)協(xié)會及200多個培訓(xùn)機構(gòu)的信息,既能幫助學(xué)生找工作、找實習(xí)單位,又能幫助企業(yè)找人才、找專家。

  盡管困難依然存在,但“打破體制機制壁壘”已成為廣大職教人共同的決心。

  “前不久,京津冀26所職校和22家企業(yè)發(fā)出‘天津共識’,就是強調(diào)要給職教發(fā)展整資源、搭平臺。”中德學(xué)院院長張興會表示。

  教育部職成司司長葛道凱向記者描繪了他心中的職教愿景:“全社會都來關(guān)心、支持和參與職業(yè)教育,徹底打破公眾對職教‘培養(yǎng)廉價勞動力’的誤讀,不斷夯實‘中國制造’的人才基石!保ㄓ浾 鄧暉 朱振國)

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