2015省公務(wù)員行測(cè)備考:可能性推理的題干轉(zhuǎn)化

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　　在公務(wù)員行測(cè)考試中，可能性推理的句子往往冗長(zhǎng)而復(fù)雜，材料本身所涉領(lǐng)域多為晦澀艱深的科普實(shí)驗(yàn)。因此，很多考生讀完了之后往往還是云里霧里，在做這些題目的時(shí)候總是感覺很吃力。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，主要是因?yàn)榭忌�在閱讀的時(shí)候沒(méi)有明確閱讀目的，甚至連題干的要素是什么都不知道。針對(duì)這些問(wèn)題，華圖教育專家給出兩點(diǎn)建議：

　　一、明確可能性推理考什么，明確自己要讀什么

　　可能性推理所涉背景知識(shí)可謂無(wú)所不包，很多考生一看不是自己熟悉的領(lǐng)域就本能地產(chǎn)生厭煩情緒。其實(shí)，考生應(yīng)該明確，邏輯考察的是推理，而不是具體的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。因此，題干中那些背景知識(shí)對(duì)我們做題其實(shí)幫助不大。大家在閱讀的時(shí)候，將其中最關(guān)鍵的推理式或者結(jié)論找出來(lái)即可。

　　例1.素?cái)?shù)是指只含有兩個(gè)因子的自然數(shù)(即只能被自身和1整除)，孿生素?cái)?shù)，是指兩個(gè)相差為2的素?cái)?shù)。比如，3和5，17和19等。所謂的孿生素?cái)?shù)猜想，是由希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得提出的，意思是存在著無(wú)窮對(duì)孿生素?cái)?shù)。該論題一直未得到證明。近期，美國(guó)一位華人講師的最新研究表明，雖然還無(wú)法證明存在無(wú)窮多個(gè)之差為2的素?cái)?shù)對(duì)，單存在無(wú)數(shù)多個(gè)之差小于7000萬(wàn)的素?cái)?shù)對(duì)。有關(guān)方面認(rèn)為，如果這個(gè)結(jié)果成立，那么將是數(shù)論發(fā)展的一項(xiàng)重大突破。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持有關(guān)方面的觀點(diǎn)?

　　A.這位華人講師長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)教學(xué)和科研工作

　　B.關(guān)于孿生素?cái)?shù)猜想的證明需要一個(gè)漫長(zhǎng)的、逐步推進(jìn)的過(guò)程

　　C.這是第一次有人正式證明存在無(wú)窮多組間距小于定值的素?cái)?shù)對(duì)

　　D.7000萬(wàn)這個(gè)數(shù)字很大，離孿生素?cái)?shù)猜想給出的2還有很大距離

　　【解析】這一道題目讀題的時(shí)候很多考生把目光放在了“素?cái)?shù)”這個(gè)專業(yè)概念上，但很顯然，邏輯題目不可能考這種專業(yè)知識(shí)。因此，把考試時(shí)間花在“讀懂”上是得不償失的，此題關(guān)鍵就一個(gè)，就是有關(guān)方面的觀點(diǎn)“是大突破”。所以我們只需要在選項(xiàng)中找到“確實(shí)是大突破”即可，答案選C。

　　二、學(xué)會(huì)用中文“翻譯”中文

　　可能性題干一般為說(shuō)明文和議論文，這些比較正式的文字加上復(fù)雜的材料背景往往給考生帶來(lái)很大的麻煩。這時(shí)候，我們可以試著把原題中“難懂的中文”變成“好懂的中文”，即用自己的話轉(zhuǎn)述題干的意思。這樣，我們就比較容易達(dá)到讀一遍就理解題意的效果。

　　例2.有醫(yī)學(xué)研究顯示，吃維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑對(duì)人體沒(méi)有顯著幫助，有時(shí)甚至?xí)��?duì)人體造成傷害。一些醫(yī)生給出勸告，不要再吃維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑了，而應(yīng)該通過(guò)均衡的飲食來(lái)補(bǔ)充人體所需的維生素和礦物質(zhì)。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述研究結(jié)果?

　　A.一項(xiàng)對(duì)3萬(wàn)名婦女進(jìn)行的7年追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，服用維生素D加上鈣補(bǔ)充劑并沒(méi)有給她們的身體造成傷害

　　B.一項(xiàng)對(duì)1萬(wàn)名男性展開的8年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑并沒(méi)有增加他們患病的風(fēng)險(xiǎn)

　　C.一項(xiàng)對(duì)1萬(wàn)名發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)老年人的對(duì)照調(diào)查現(xiàn)實(shí)，他們的健康狀況差異不顯著

　　D.一項(xiàng)對(duì)2萬(wàn)名兒童展開的3年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑的兒童，營(yíng)養(yǎng)缺乏癥的發(fā)生率較高

　　【解析】在這道題中，我們完全可以把醫(yī)生的勸告“翻譯”成“不要吃了”。而A項(xiàng)是吃了沒(méi)害處，即可以吃;B項(xiàng)可“翻譯”成“不吃也可以”;C選項(xiàng)無(wú)關(guān);D項(xiàng)可“翻譯”成“不吃不行”即要吃。比較幾個(gè)選項(xiàng)，最能削弱的就是B項(xiàng)。所以，我們通過(guò)“翻譯”將題干中本身很復(fù)雜的文字簡(jiǎn)化成我們自己熟悉的語(yǔ)言，避免了二次讀題，加快做題速度，這對(duì)行測(cè)考試來(lái)說(shuō)，意義重大。

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