2015-01-06 09:39:07 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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2015年國(guó)家公務(wù)員筆試成績(jī)查詢時(shí)間是在1月10日,查詢成績(jī)之后,馬上就是國(guó)家公務(wù)員面試工作,在國(guó)家公務(wù)員面試備考中首先要對(duì)國(guó)家公務(wù)員面試流程有一個(gè)詳細(xì)的了解!2015年國(guó)家公務(wù)員面試備考 成就夢(mèng)想 一步之遙 】
一、什么是結(jié)構(gòu)化面試?【2015年國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試備考】
結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前公務(wù)員考試采用的最廣泛的一種面試方式。面試時(shí)由至少7個(gè)考官組成一個(gè)考評(píng)小組,按規(guī)定的程序,對(duì)報(bào)考同一職位的考生,始終如一地使用相同的考題進(jìn)行提問(wèn);考生的行為根據(jù)事先確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定;面試的結(jié)果采用規(guī)范的統(tǒng)計(jì)方法記分;面試合格的考生按其分?jǐn)?shù)由高到低的順序進(jìn)入下一考核。
對(duì)于面試來(lái)說(shuō),結(jié)構(gòu)化的優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的,其最大的優(yōu)點(diǎn)就是公平。公平反映在三個(gè)方面。第一,結(jié)構(gòu)化面試中,同一職位的考生的面試題目是相同的,避免了因題目難易程度不同對(duì)考生造成的影響;第二,結(jié)構(gòu)化面試中,考官是嚴(yán)格按照測(cè)評(píng)表來(lái)進(jìn)行打分的,這樣避免了完全憑主觀印象進(jìn)行打分的弊端;第三,結(jié)構(gòu)化面試中,考生的最后成績(jī)是去掉考官中的最高分和最低分后,求平均數(shù)算出來(lái)的,減少了考官個(gè)體的傾向性對(duì)考生的影響。
結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)要素有哪些?
綜合分析能力:思路清晰,富有條理;分析問(wèn)題全面、透徹、客觀;把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì),抓住問(wèn)題的主要方面。
言語(yǔ)表達(dá)能力:以言語(yǔ)的形式,針對(duì)不同的聽(tīng)眾采用不同的方式、風(fēng)格,將自己的思想、觀點(diǎn),清晰明確地表達(dá)出來(lái),并試圖讓聽(tīng)眾接受的過(guò)程。
應(yīng)變能力:在有 壓 力 的 情 境 下,思 考、解 決 問(wèn) 題 時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通,做出正確的判斷和處理。
計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力:對(duì)自己、他人、部門的活動(dòng)做出計(jì)劃、安排日程、調(diào)配資源,并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。
人際交往的意識(shí)與技巧:建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系,這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的,包括與他人的溝通,以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。
自我情緒控制:在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí),能保持自己情緒的穩(wěn)定,并約束自己行為反應(yīng)的能力(主要根據(jù)面試當(dāng)時(shí)考生對(duì)一定問(wèn)題的反應(yīng),預(yù)測(cè)考生在日常生活中的表現(xiàn))。
求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性:求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng);個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí),個(gè)體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。
二、什么是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試?【2015年國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試備考】
采用情景模擬的方式 對(duì)公務(wù)員考生進(jìn)行集體面試,是近些年公務(wù)員面試常用方法之一。
該方法由一定數(shù)目的公務(wù) 員考生組成一組(5-7人),小組成員圍繞一個(gè)主題進(jìn)行一 段時(shí)間討論,討論過(guò)程中不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo),讓其自行安排討論進(jìn)程,考官以此來(lái)觀測(cè)公務(wù)員考 生的組織協(xié)調(diào)能力、辯論的說(shuō)服能力等各方面的能力和素質(zhì)是 否達(dá)到公務(wù)員的要求,以及自信程度、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛,由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)公務(wù)員考生之間的差別。
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