2015年公務(wù)員面試重點(diǎn)：綜合分析社會現(xiàn)象

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　　綜合分析社會現(xiàn)象題向來是國考結(jié)構(gòu)化面試的重點(diǎn)題型。在公務(wù)員面試中若考場上出現(xiàn)了這樣一道題目：“請談?wù)勀銓�霧霾的看法”，各位考生的答題思路就可直接用社會現(xiàn)象題來分析。而2015年“兩會”開幕之前，媒體人柴靜推出的引起熱烈討論的紀(jì)錄片《穹頂之下》，用紀(jì)實(shí)的方式回答了這道題目。無論是語言的表達(dá)還是鏡頭的記錄，無論是以題目為載體還是以影片為載體，對霧霾這一問題的看法，內(nèi)在的邏輯都是相同的。在國考面試序幕拉開之際，華圖教育以此熱點(diǎn)話題入手，來鞏固社會現(xiàn)象類的答題思路。

　　第一步：破題。破題的方式多種多樣，考生只要把握“深入淺出”這個原則，即微觀的問題需要往宏觀的背景上回答才能體現(xiàn)高度，而宏觀的問法需要考慮到微觀的細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)全面性。對于霧霾這樣宏觀的問題，《穹頂之下》采用的破題方式是從細(xì)微處入手：創(chuàng)作者的女兒出生前就患有腫瘤，由此帶來的變化就是在生活細(xì)節(jié)中感受到的是“司空見慣”的霧霾令人十分困擾。這也是提示了考生在面對大家都有所了解的題目時，可以嘗試使用從情感角度作為切入點(diǎn)，引起考官共鳴，也更有利于后續(xù)的題目的回答。

　　第二步：分析。分析的基礎(chǔ)性方法是主體分析法和原因探究法，以及由此衍生出的內(nèi)外因分析法和兩步原因分析法。分析這部分不僅限于探討原因，也可作為積極意義和消極影響的探討思路。在紀(jì)錄片當(dāng)中，創(chuàng)作者也是從多個角度去出發(fā)探討，霧霾的來源主要是燃料。污染物的來源主要是兩大類礦物燃料分別是煤和石油。找出這兩個污染點(diǎn)之后，圍繞哪些主體與此相關(guān)，從企業(yè)到政府到普通百姓，分別分析了各自在霧霾產(chǎn)生過程中所造成的影響，說明霧霾問題的解決需要每個主體真正負(fù)起責(zé)任來，從思想到行為，不能僅為了經(jīng)濟(jì)利益或政績亦或是個人便利而忽略了最重要的對公共資源的保護(hù)。

　　第三步：對策。找出原因之后，創(chuàng)作者是通過探訪國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的方式來提出對策的。這對我們答題也是一樣。目前我國有許多問題其實(shí)是特定時期的特定產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展要面對結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、人口紅利出現(xiàn)拐點(diǎn)等伴隨而產(chǎn)生的許多社會問題。而問題的答案其實(shí)可以在已經(jīng)出現(xiàn)過類似情況的歐美發(fā)達(dá)國家，或者是與中國文化根源一致的東方發(fā)達(dá)地區(qū)尋求答案，作者探討了改進(jìn)傳統(tǒng)能源的使用方式、開發(fā)清潔能源的可行性中政府、經(jīng)濟(jì)組織等可以做出的實(shí)事，公布了12369舉報電話號召百姓多參與，以求在全國上下都能齊心治理霧霾，還全國人民一片純凈天空。

　　第四步：提升。這一紀(jì)錄片的創(chuàng)作者的架構(gòu)是總分總，最后的落腳點(diǎn)依然回到了破題處的自己女兒身上，做到了首尾呼應(yīng)。而我們要注意到的是，這個紀(jì)錄片面世的節(jié)點(diǎn)正好是兩會召開之前，這個微妙契機(jī)是不是正好能夠讓本已很熱的環(huán)保議題更加深入地讓各位代表積極探討。

　　萬事皆同，萬物皆通。這背后其實(shí)是我們對認(rèn)知規(guī)律的把握。大家只要能夠掌握好我們答題的思路的真正內(nèi)涵，無論是在面試的考場上，還是在以后工作中，對問題的把握一定可以上升到一個嶄新的高度。華圖教育為你的公務(wù)員面試加油，更多2015公務(wù)員備考資料，請關(guān)注華圖教育網(wǎng)!

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