2015年吉林公務(wù)員考試申論高分技巧：看清申論作文體裁

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　　2015年吉林公務(wù)員考試公告已經(jīng)公布，招聘人數(shù)為2991人，申論從現(xiàn)在備考為時(shí)不晚，如何讓申論得到高分，需要考生看清申論作為體裁，看清體裁才能博得申論老師的欣賞。

　　一、本質(zhì)是議論文

　　大綱中對(duì)申論的定義是這樣的：“《申論》材料通常涉及特定社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力”。

　　申論的文章寫作，即申發(fā)論述部分要求考生在準(zhǔn)確把握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，做出必要說明，進(jìn)而發(fā)表客觀意見，提出對(duì)策，進(jìn)行論證。由此可以看出，申發(fā)論述的構(gòu)成仍然是論點(diǎn)、論據(jù)、論證——需要提出觀點(diǎn)，也就是文章的總論點(diǎn)(或稱立意);需要采用事實(shí)或者理論論據(jù)進(jìn)行佐證;需要采用靈活多樣的論證方式進(jìn)行論證。本質(zhì)上，申發(fā)論述的體裁就是議論文。

　　二、區(qū)別于一般議論文

　　實(shí)際上，申發(fā)論述不同于傳統(tǒng)的議論文寫作：

　　從考察形式上看，申發(fā)論述是在給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，圍繞材料給定的話題進(jìn)行立論行文，而不能偏離這個(gè)方向，否則材料無益，難以實(shí)現(xiàn)真正的考察目的。

　　從考試內(nèi)容到考查重點(diǎn)看，申發(fā)論述更貼近公務(wù)員工作實(shí)際及其能力要求實(shí)際——要檢測考生社會(huì)認(rèn)知能力和處理實(shí)際問題的能力，而不僅僅是文字表達(dá)能力，要求考生真正對(duì)社會(huì)生活的方方面面有自己的思考和見解，而不僅僅是寫“學(xué)生腔”“假大空套”的文章形式。

　　三、不同于給定材料作文

　　給定材料作文中，一般把給定材料作為文章的導(dǎo)入話題或者材料，是需要考生對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)發(fā)揮、引申、提煉、推理而形成認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)的。簡言之，材料僅僅是“墊腳石”，考生所寫文章是很發(fā)散的，可以寫任何一個(gè)角度或?qū)用�。但是作答申發(fā)論述題型過程中，材料的作用舉足輕重：需要考生仔細(xì)閱讀給定資料，圍繞材料反映的主要問題發(fā)表議論，闡明觀點(diǎn)、見解。換言之，申發(fā)論述的寫作觀點(diǎn)是來自于給定資料，主題一定與給定資料相關(guān)，否則，就是偏題。

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