2015-04-06 16:54:33 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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如何在2015年省公務(wù)員申論考試中獲得高分,就需要你的作文寫(xiě)出 一定的水平,那么如何鍛煉出超出常人的水平呢?這就需要設(shè)計(jì)出重心,有組織有計(jì)劃的進(jìn)行。
“設(shè)”出重心
設(shè)問(wèn)句式通過(guò)提問(wèn)的形式,將文意的重點(diǎn)用疑問(wèn)詞代替,轉(zhuǎn)化為問(wèn)句,再將重點(diǎn)內(nèi)容放在問(wèn)句之后,單獨(dú)闡釋。如此讀者在閱讀文章的過(guò)程中,通過(guò)疑問(wèn)詞和“?”雙重提示重點(diǎn)作用,感受到文章寫(xiě)作的跳躍性,增強(qiáng)閱讀的興趣。提示文意重點(diǎn)可以使用轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等方式,但是這些形式都沒(méi)有設(shè)問(wèn)句的句式變化多樣。提示重心的設(shè)問(wèn)句非常適合在多種方式選擇,或者加工轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)的句式中。能夠突出語(yǔ)義的重點(diǎn),有效提高段落的立體層次,讓文段顯得富有吸引力。
具體操作示范:
1.給出肯定句:
我國(guó)今后的發(fā)展方式已經(jīng)從片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,轉(zhuǎn)化為兼顧經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、文化、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.變化為設(shè)問(wèn)句:
(1)問(wèn)句示范:
今后,我國(guó)的發(fā)展方式是繼續(xù)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還是關(guān)注社會(huì)、文化、生態(tài)的發(fā)展呢?
今后,中國(guó)將以何種方式發(fā)展呢?是片面追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的增長(zhǎng)?還是統(tǒng)籌兼顧全面發(fā)展呢?
今后,中國(guó)的發(fā)展方式應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變呢?
我國(guó) 今 后的 發(fā)展 道路 是 走 原 來(lái) 的 老 路,還是 另辟 蹊 徑 呢?
(2)回答示范:
顯然片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)是不夠的,兼顧經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、文化、生態(tài)發(fā)展才是民族復(fù)興的必由之路。
統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、文化、生態(tài)等要素的全面發(fā)展之路才是上上之選。
發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變就是要實(shí)現(xiàn)從單一要素到綜合要素的考量,從片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。
當(dāng)然是另辟一條全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展道路,要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)為核心的發(fā)展地位,兼顧社會(huì)、文化、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(3)組合示范:
今后,我國(guó)的發(fā)展方式是繼續(xù)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還是關(guān)注社會(huì)、文化、生態(tài)的發(fā)展呢?顯然片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)是不夠的,兼顧經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、文化、生態(tài)發(fā)展才是民族復(fù)興的必由之路。
當(dāng)然是另辟一條全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展道路——要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)為核心的發(fā)展地位,兼顧社會(huì)、文化、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
由以上肯定句與設(shè)問(wèn)句的對(duì)比中不難看出,設(shè)問(wèn)句不僅可以豐富文章的句式結(jié)構(gòu),提高文章的可讀性,同時(shí)還能有效延長(zhǎng)句子長(zhǎng)度,起到快速成文的作用。
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