2016國家公務(wù)員申論寫作：申論備考四大誤區(qū)

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　　2016國家公務(wù)員申論寫作備考已經(jīng)提上日程，許多考生對(duì)申論寫作認(rèn)識(shí)不夠具體，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不理想，華圖教育總結(jié)申論備考四大誤區(qū)，希望可以對(duì)廣大考生起到警戒作用。

　　第一、申論成績不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有很大提高

　　參加過公務(wù)員考試的考生都有這樣的認(rèn)識(shí)，申論考試是有一定的規(guī)律，通過我們系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，短期內(nèi)是可以迅速提高我們的成績的，對(duì)付申論考試，考生無需大搞題海戰(zhàn)術(shù)，行政職業(yè)能力測驗(yàn)需要通過大量習(xí)題練習(xí)來熟悉題型，提高解題速度。備考申論京佳周浩認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面著手，一方面要靠平時(shí)知識(shí)的積累、寫作能力的鍛煉以及邏輯思維能力的培養(yǎng)，另一方面則是對(duì)規(guī)律的揣摩和技巧的把握，在某種程度上說，后者的重要性要大于前者。只要能夠把握申論測試的目的、性質(zhì)和行文規(guī)律，輔之以一定的解題技巧，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，就可以在短時(shí)間內(nèi)迅速提高申論成績。

　　第二、申論行文等同于作文寫作

　　在學(xué)習(xí)中，很多人認(rèn)為申論議論文寫作考的就是作文寫作，誰的寫作能力好，誰就能得高分。申論文章寫作確實(shí)是去寫議論文。很多考生都說自身語文基礎(chǔ)較差，但在考試中仍然難以得到高分，這也就陷入了申論備考的誤區(qū)中，覺得申論寫作就是平時(shí)的語文寫作不難，以至于在試題作答時(shí)，答題思維也停留在平時(shí)的文章寫作部分。

　　我們知道申論是一場能力的考察，其立場則是要從政府的角度出發(fā)去思考問題，所以在文章寫作方面也就應(yīng)該形成模擬行政的思維方式。在行文時(shí)，則要著重去把握申論議論文的結(jié)構(gòu)層次，即總結(jié)問題、分析問題、解決問題。而其核心在于如何在分析問題的基礎(chǔ)上解決問題，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，就要有意識(shí)的去轉(zhuǎn)變自己行文的立場，把自己當(dāng)成是一個(gè)準(zhǔn)公務(wù)員去思考問題。

　　第三、申論沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，無需下功夫復(fù)習(xí)

　　申論答題不像行測，題目是主觀題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。由于做申論題的過程是主觀化的思考問題的過程，所以也就沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案一說。這樣一來，很多考生就認(rèn)為，申論既然沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，全部是由閱卷老師主觀評(píng)判，所以就沒有必要去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)的后果都一樣，看運(yùn)氣。這種想法是錯(cuò)誤的。

　　申論試題是沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，可每一類試題都有其規(guī)范性要求。閱卷老師在試卷評(píng)判時(shí)肯定也不是主觀臆斷，是在規(guī)范要求的基礎(chǔ)上去判定你的試題作答情況。所以，如果不復(fù)習(xí)不思考不練習(xí)，想要在考場上得到高分是很難做到的。我們應(yīng)摒棄這一錯(cuò)誤想法，認(rèn)真?zhèn)淇迹�不斷去學(xué)習(xí)申論不同試題的解題思路，提高文章寫作水平，從而提高申論答題能力。

　　第四、申論復(fù)習(xí)只需看熱點(diǎn)和理論

　　《半月談》、《南方周末》上面的文章的確有一定的參考價(jià)值，也具備一定的水平。但是把閱讀雜志、報(bào)刊作為申論復(fù)習(xí)的主要方式實(shí)際上是一種事倍功半的做法。因?yàn)轭愃啤栋朐抡劇返入s志、報(bào)刊上的文章雖然都是關(guān)注的我國的熱點(diǎn)問題，但是記者或評(píng)論員所屬身份和所處角度使得他們在寫作時(shí)筆鋒更銳利，并且更多的內(nèi)容是分析社會(huì)現(xiàn)象、挖掘社會(huì)問題。這實(shí)際上是與申論考場上考生所處的角度有很大偏差的，因?yàn)榭忌�以�?zhǔn)公務(wù)員的身份答題，更應(yīng)該關(guān)注的是如何解決問題，提出具體對(duì)策。而非一味的挖掘、分析問題。因此，《半月談》等相關(guān)雜志、報(bào)刊可以作為開闊眼界的課外讀物，切不可以此為復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，還應(yīng)回歸教材，在生活中要養(yǎng)成閱讀以及分析問題等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切不可舍本逐末。

　　申論考試的立場在于從模擬行政，著重體現(xiàn)應(yīng)試者分析問題和解決問題的能力，所以不應(yīng)只是單純的去學(xué)習(xí)熱點(diǎn)和理論，還應(yīng)要深入強(qiáng)化對(duì)申論考試的趨勢、答題技巧、行政思維等方面的能力。

　　無論是在思想認(rèn)識(shí)上，或者是復(fù)習(xí)習(xí)慣上，我們端正自己復(fù)習(xí)態(tài)度，要知道機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。認(rèn)真?zhèn)淇迹�合理選擇申論復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)練習(xí)，拿下申論這座大山。

　　希望經(jīng)過以上總結(jié)，可以給廣大考生指點(diǎn)迷津，也希望各位考生可以結(jié)合自身特點(diǎn)，制定合適的計(jì)劃，獲得滿意的成績！

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