2016公務(wù)員考試申論備考：歸納概括題的兩個“邏輯”

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　　歸納概括的總體思路和邏輯是總分結(jié)構(gòu)，但在實際公務(wù)員申論考試過程中，會出現(xiàn)這樣兩個極端：一部分考生合并能力薄弱，喜歡直接要點羅列，導(dǎo)致許多題目要點過多過雜;另一部分考生在掌握歸納概括的合并方法之后便想運用于每道概括題目，反而致使許多題目盲目分類，漏點、少點的問題頻頻發(fā)生。這一問題不禁引發(fā)我們思考：何種歸類方式才是概括題的王道?以下，華圖教育網(wǎng)帶你探究歸納概括題的邏輯：

　　一、歸納要以“材料為王”

　　換句話說就是，歸納概括的分類要遵循材料自身的邏輯原則。大部分歸納概括題材料的邏輯都為總分結(jié)構(gòu)，也就是總的核心問題再加之要點的并列，材料本身即有此邏輯，因此，我們的要點也并列即可。那么是否其它概括題也有這樣的特點呢?拿爭議題為例，爭議題常規(guī)思維一般為：焦點問題+正方觀點和理由+反方觀點和理由，但有些材料存在的爭議問題并不是只有一個，如果把要點分為兩大陣營，反而無法突出具體爭議焦點，這種情況下，其實可以將爭議并列展示即可。由此可見，遵循材料自身邏輯是歸納概括最為基本的準(zhǔn)則。

　　二、概括做法要考慮性質(zhì)分類為佳

　　概括做法題看似等同于到材料中尋找直接對策，但對策總是雜而多的，因此必然要考慮分類，在探索最好的歸類方式時我們會發(fā)現(xiàn)：按照相同性質(zhì)分類是最佳歸類方式。

　　何為性質(zhì)?即為此類做法的目的。例如，為倡導(dǎo)市民提升文明素質(zhì)，政府開展了主題宣傳周活動、在街上拉橫幅與發(fā)放手冊、并到各社區(qū)組織相關(guān)活動。這些要點看似手段不同，但性質(zhì)都是為了提升市民文明素質(zhì)做宣傳，因此，這些要點可歸為一點，要點句可寫為：加大市民文明素質(zhì)宣傳力度。

　　由此推導(dǎo)出，加強管理、強化人才隊伍建設(shè)、完善組織機(jī)制、加大專項整治力度等都屬性質(zhì)要點，也是概括做法中常用的點，建議大家做好相關(guān)積累，亦可幫助積累對策題要點句。

　　按何種方式歸類更佳、得分更高，其實并無絕對，但要想追求寫作完美，仍要不斷對此類題型進(jìn)行強化練習(xí)，并總結(jié)題目共性，強化方法技巧，在考前做好充足準(zhǔn)備。希望以上內(nèi)容對考生有所幫助!

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