2015年關(guān)于小學數(shù)學教師招聘的考試題庫(一)

　　2015年關(guān)于小學數(shù)學教師招聘的考試題庫，為廣大有意向報考小學數(shù)學教師招聘的考生提供了詳實的備考習題，更多備考信息請注意及時關(guān)注華圖教育官網(wǎng)!

　　一、填空題

　　1、所謂新課程小學數(shù)學教學設計就是在《數(shù)學課程標準》的指導下，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和教師的經(jīng)驗，基于對學生需求的理解、對課程性質(zhì)的分析，而對教學內(nèi)容、教學手段、教學方式、教學活動等進行規(guī)劃和安排的一種可操作的過程。

　　2、合作學習的實質(zhì)是學生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每個組員不僅要自己主動學習，還有責任幫助其他同學學習，以全組每個同學都學好為目標，教師根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進行小組獎勵。

　　3、數(shù)學課程目標分為數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度、知識與技能四個維度。

　　4、教學目標對整個教學活動具有導向、激勵、評價的功能。

　　5、數(shù)學課堂教學活動的組織形式有席地式、雙翼式：半圓式、秧田式、小組合作式等。

　　6、教學案例的一般結(jié)構(gòu)是主題與背景、案例背景、案例描述、案例反思。

　　7、教學模式指的是.是廣大教學工作者經(jīng)過長期教學實踐逐漸認識并總結(jié)出來的規(guī)范的實踐方式。

　　8、“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童的智力第二發(fā)展水平即學生在教師指導下的潛在發(fā)展水平。

　　9、情感與態(tài)度方面的目標涉及數(shù)學學習的好奇心、求知欲、自信心、自我負責精神、意志力、對數(shù)學的價值意識、實事求是的態(tài)度等諸多方面。

　　10、所謂“自主學習”是就學習的品質(zhì)而言的，相對的是“被動學習”“機械學習”“他主學習”。新課程倡導的自主學習的概念。它倡導教育應注重培養(yǎng)學生的的探索與創(chuàng)新精神，引導學生積極主動地參與到學習過程中去進行自主的學習活動，促進學生在教師的指導下自主的發(fā)展。

　　11、教學設計的書寫格式有多種，概括起來分為文字式、表格式、程序式三大類。

　　12、教學方法是指教學的途徑和手段，是教學過程中教師教的

　　法和學生學的方法的結(jié)合，是完成教學任務的方法的總稱。

　　13、練習法是指是學生在教師指導下鞏固知識和形成技能、技巧的一種教學方法。

　　14、“以問題探究為特征的數(shù)學課堂教學模式”是指：不呈現(xiàn)學習結(jié)論，而是讓學生通過對一定材料的實驗、嘗試、推測、思考，去發(fā)現(xiàn)和探索某些事物間的關(guān)系、規(guī)律。

　　15、學習者對從事特定的學科內(nèi)容或任務的學習，已經(jīng)具備的有關(guān)知識與技能的基礎，以及對有關(guān)學習的認識水平、態(tài)度等，就稱為起點行為或起點能力。

　　16、“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童的智力第二發(fā)展水平即學生在教師指導下的潛在發(fā)展水平。

　　17、教學模式指的.是廣大教學工作者經(jīng)過長期教學實踐逐漸認識并總結(jié)出來的規(guī)范的實踐方式。

　　18、談話法是指教師根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，把教材內(nèi)容組織成若干問題，引導學生積極思考、開展討論、得出結(jié)論，從而獲得知識、發(fā)展智力的一種方法。

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