2016國家公務(wù)員考試申論備考：綜合分析題搶分三大要點(diǎn)

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　　在2016國家公務(wù)員考試中，綜合分析題的設(shè)置相對多樣，考生無論是對題型的把握，還是作答的邏輯仍然存在著問題。為了讓大家更好的把握和備考2016國家公務(wù)員考試綜合分析這一題型，在此華圖教育專家提出三個(gè)建議。

　　因此特別提醒考生，在做綜合分析這類型題的時(shí)候，首先要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)思路，其次一定要分析清楚題意，最后要使用正確、規(guī)范的邏輯將此題規(guī)范書寫。

　　一、以“三段論”結(jié)構(gòu)分析問題

　　分析評論類試題，形式林林總總，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不外乎三種情況：一是分析問題。包括原因、問題，積極影響與消極影響，做法的有利方面和不得方面、采取對策的必要性、實(shí)施對策的意義等，通常申論試題要求側(cè)重分析問題產(chǎn)生的原因。二是評論觀點(diǎn)。又分兩種情況，一種是歸納對比不同觀點(diǎn)，做出分析;另一種就是單一觀點(diǎn)進(jìn)行解析。三是辨析意項(xiàng)的錯(cuò)誤，說明理由或在說明的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)意見。無論哪種分析題型，都應(yīng)該遵循邏輯規(guī)則和邏輯程序，優(yōu)先采用“三段論”的結(jié)構(gòu)分析問題或觀點(diǎn)。

　　邏輯上的“三段論”看似深?yuàn)W——以兩個(gè)前提推導(dǎo)出結(jié)論，兩個(gè)前提之間為從屬關(guān)系，后一個(gè)前提從屬于前一個(gè)，前一個(gè)為大前提，后一個(gè)為小前提，只要兩個(gè)前提成立，結(jié)論也必然成立——但在語言表述上，不過是“因?yàn)閄X，因?yàn)閄X，所以XX”即先有前提后做結(jié)論，連續(xù)多個(gè)事實(shí)或論點(diǎn)為前提，總結(jié)出分析的結(jié)論。

　　二、對比評述爭議焦點(diǎn)

　　評述相反、相互對立的觀點(diǎn)，應(yīng)以正為主，即重點(diǎn)分析闡述體現(xiàn)正面價(jià)值、具有積極意義的正面觀點(diǎn)，如爭議雙方都不正確，就要依據(jù)情理事實(shí)提出公允、正確的結(jié)論;如爭議中焦點(diǎn)不明確、“正面觀點(diǎn)”難以辯別，就要深入分析材料，準(zhǔn)確確定爭議的焦點(diǎn)為，得出正確結(jié)論。

　　要求先概括爭議雙方的觀點(diǎn)，隨后對不同觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，這是在概括基礎(chǔ)上的分析和評論，應(yīng)以概括正方觀點(diǎn)，闡釋正方觀點(diǎn)的意義、價(jià)值為主，以體現(xiàn)正確的價(jià)值導(dǎo)向。

　　三、單一觀點(diǎn)逐層引申

　　對單一觀點(diǎn)進(jìn)行分析述評，表達(dá)作答者自己的理解和看法，不能停留于詞語解釋、就是論事的層次，必須把握申論要求，逐層引申，逐層深化認(rèn)識，全面分析觀點(diǎn)的各個(gè)方面，深刻揭示觀點(diǎn)蘊(yùn)藏的思想導(dǎo)向和時(shí)間指導(dǎo)意義;由觀點(diǎn)的闡釋練習(xí)實(shí)際，歸結(jié)到以觀點(diǎn)蘊(yùn)含的思想指導(dǎo)實(shí)踐，如怎么做好政府應(yīng)做的工作，解決好實(shí)際問題。

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