2016國家公務(wù)員申論備考：如何利用人民日報學(xué)習(xí)申論熱點

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　　2016國家公務(wù)員申論考試，得分的前提是對于申論熱點的掌握，那么申論熱點該如何學(xué)習(xí)呢?我們?nèi)绾卫�用手中的材料來完成申論熱點的學(xué)習(xí)呢?華圖教育為備戰(zhàn)2016國家公務(wù)員考試的考生提供一種利用《人民日報》學(xué)習(xí)申論的方法個，以供各位考生參考：

　　眾所周知，《人民日報》是中國共產(chǎn)黨中央委員會機關(guān)報，是我國政治走向的風(fēng)向標(biāo)，也是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生各種重大事件的匯總�！度嗣袢請蟆分械奈恼驴芍^集全國專業(yè)政治寫作之大成，不但熱點追蹤非常及時，其觀點亦非常鮮明，完全可作為廣大考生熱點備考的指南針。申論考查的是考生是否具備機關(guān)工作能力，在考生糾結(jié)如何才能在文中體現(xiàn)這種能力之時，是否忘記了《人民日報》這一“法寶”?以下，華圖教育將帶領(lǐng)考生進(jìn)一步挖掘《人民日報》帶給我們的寶貴財富。

　　一、選對文章

　　并不是每一篇評論員文章都可以作為熱點積累，適合熱點積累的文章叫“新聞時評”。在對人民日報近期發(fā)表的新聞時評精讀和細(xì)思中，華圖教育發(fā)現(xiàn)，時評類文章不僅在熱點的選擇、整體的構(gòu)思和語言的表述上，與申論寫作方法一脈相承，還能對考生起到啟迪和引領(lǐng)的作用。

　　二、學(xué)習(xí)開頭

　　新聞時評的寫作，多數(shù)都是從某一事件或現(xiàn)象的話題引入，進(jìn)而展開分析、評論，讓人有觸景生情、漸入佳境的感覺。在《讓文化味浸入旅游市場》這篇文章中，作者以世界自然和文化“雙遺產(chǎn)”的泰山為話題，從“泰山旅游不愁客源，躺著就能賺錢”這一看以理所當(dāng)然的現(xiàn)象出發(fā)，引出當(dāng)前“交通提速了，游客離開得更快了”這一矛盾，最后提升到“只有找準(zhǔn)泰山文化與經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的契合點，才能走出與區(qū)域發(fā)展相適應(yīng)的文化產(chǎn)業(yè)之路……”，這一文章從熱點的選取到引出立意，可謂切入合理，恰到好處。

　　三、學(xué)習(xí)文筆

　　概括是申論的基礎(chǔ)，更是申論考試中最常見的題型。例如在《人民日報》文化建設(shè)類的新聞時評中，面對文化、教育方面存在的問題或影響，作者多采取分類概括手法，對多個性質(zhì)不同的問題或影響，以高度概括性和簡明扼要的語言予以表述，讓人一目了然。如在《用心于正才有媒體文明》一文中，對于部分媒體倫理失范這一社會問題，作者是這樣高度概括的：當(dāng)前媒體的倫理失范雖然少數(shù)，但也值得警惕。從紙餡包子到“村里一半都是我的娃”，罔顧新聞?wù)鎸嵭�，這是“信息虛假化”;從“前任張?zhí)�聲�?rdquo;到標(biāo)題使用臟字，迎合獵奇心理感覺刺激，這是“取向低俗化”;從消息讓位軟文到新聞被廣告綁架，這是“商業(yè)過度化”;從各種惡搞戲說到專抓明星緋聞，這是“娛樂泛濫化”。把八個社會熱點用“四個化”高度概括，使用了“從……到……，這是……”的排比修辭方法，短短的200字，就淋漓盡致地表達(dá)了“失范”的亂象、原因和帶來的危害，形成了：“負(fù)面事件+(導(dǎo)致事件的)原因+(事件帶來的)后果”的邏輯結(jié)構(gòu)。

　　綜合華圖教育以上的分析，經(jīng)常閱讀人民日報評論員文章，既可以達(dá)到積累熱點，了解世情的目的，也可以從中學(xué)到如何由案例切入立意，更可以從中學(xué)到把散亂的、相關(guān)的熱點說清楚的技巧，一舉三得，何樂而不為呢?

　　以上就是文章的全部內(nèi)容，希望對各位考生有所幫助。

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