2016國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo)：言語(yǔ)備考不是背字典

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　　2016國(guó)家公務(wù)員考試備考已經(jīng)到了最后的緊張沖刺階段，華圖教育為考生們整理2016國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo)——言語(yǔ)理解備考不是背字典的相關(guān)信息，希望對(duì)考生的行測(cè)言語(yǔ)理解備考復(fù)習(xí)有所幫助，詳情如下。

　　邏輯填空主要考察考生進(jìn)行詞語(yǔ)辨析的能力�？忌�在平日積累的過程中不能盲目背字典，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己辨析的能力。在公務(wù)員考試中經(jīng)常考察兩個(gè)十分相近的詞語(yǔ)。如果把詞語(yǔ)中的一個(gè)字稱為一個(gè)語(yǔ)素的話，有些相近的詞語(yǔ)會(huì)有相同的語(yǔ)素，比如“觀察”和“洞察”，兩個(gè)詞語(yǔ)都有相同的“察”字。在這種情況下，既然要辨析不同，那么考生就應(yīng)該考慮從不同的那個(gè)語(yǔ)素來進(jìn)行比較辨析了。就像“觀察”和“洞察”，“洞”字體現(xiàn)出深入、透徹的意思 ，所以“洞察”比“觀察”的意思更具體化。

　　再比如，曾有一道考過的真題，考察“涵養(yǎng)”、“修養(yǎng)”、“教養(yǎng)”和“素養(yǎng)”的辨析。“涵養(yǎng)”側(cè)重內(nèi)涵、為人處事的修養(yǎng)，“素養(yǎng)”側(cè)重知識(shí)、技能的素質(zhì)，而“教養(yǎng)”則強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭等對(duì)一個(gè)人的教育影響，“修養(yǎng)”的意思較之前三個(gè)都更寬泛。所以在具體做題的時(shí)候，要具體分析題目需要填哪個(gè)意思更恰當(dāng)。

　　下面給出兩道例題：

　　【例1】這是臨江的小樓一角，_______在博陽(yáng)江畔，白洋塔頭。江樓并排五間，我寄寓其中的一堂。面積不大，建筑樸素簡(jiǎn)陋。南面一排紙窗，窗根上雕著_______的圖案。窗外卻是一幅曼妙無比的天然圖畫，連綿起伏的青山橫亙?cè)谇�，青翠撲人�?/p>

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.兀立 拙樸B.矗立 拙樸

　　C.兀立 樸實(shí)D.矗立 樸實(shí)

　　【解析】這道題考察具有相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)辨析，“矗立”和“兀立”都帶“立”字，“拙樸”和“樸實(shí)”都帶“樸”字，所以我們要針對(duì)不同的語(yǔ)素進(jìn)行辨析。”矗”字漢字結(jié)構(gòu)中包含三個(gè)“直”，用來形容高大的建筑物，而“兀”字則含有突兀的意思。根據(jù)語(yǔ)境分析第一個(gè)空缺要和“小樓一角”搭配，“矗立”顯然不適合，排除B、D。接著看第二個(gè)空缺，出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”，前后意思進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，窗外“卻”是一幅曼妙無比的圖畫，那么窗根上的圖案則應(yīng)該是不“曼妙”的意思，辨析“拙樸”和“樸實(shí)”，很明顯“拙”字表達(dá)了這個(gè)意思，所以這道題選擇A。

　　【例2】依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。

　�、俸贾菀�解決交通擁堵問題難度非常大，但各有關(guān)部門仍要_______為之。

　　②要落實(shí)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，就必須加強(qiáng)東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和西部地區(qū)的_______。

　　A.勉力 溝通B.勉勵(lì) 溝通

　　C.勉力 勾通D.勉勵(lì) 勾通

　　【解析】這道題考察“勉勵(lì)”和“勉力”、“溝通”與“勾通”等詞匯的辨析。“勉勵(lì)”的強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)，而“勉力”則強(qiáng)調(diào)努力，經(jīng)常用于“勉力為之”。“溝通”是交流的意思，而“勾通”則是勾結(jié)、通敵的意思。

　　以上就是2016國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo)——言語(yǔ)備考不是背字典的分析和內(nèi)容，希望考生們能掌握技巧，活學(xué)活用，在行測(cè)考試中取得理想成績(jī)。更多國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo)備考信息敬請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注華圖教育國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)!

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