2016年安徽公務(wù)員行測(cè)：如何通過(guò)選項(xiàng)歸類速選答案

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　　定義判斷這類題目是公考行測(cè)當(dāng)中非常穩(wěn)定的一類題型，對(duì)于這個(gè)部分的備考通常大家會(huì)認(rèn)為技巧性不強(qiáng)，且只是單單對(duì)于背景知識(shí)積累的考察，而實(shí)際上卻存在快速解題的方法，下面主要來(lái)說(shuō)下如何從選項(xiàng)入手來(lái)快速解決這類題目。

　　命題者在命制選項(xiàng)時(shí)往往會(huì)在錯(cuò)誤選項(xiàng)上多下工作，想達(dá)到的效果莫過(guò)于既與正確選項(xiàng)區(qū)分度小又要體現(xiàn)出一定易混淆角度，所以我們?nèi)绻麖倪x項(xiàng)入手也一定可以找到做題的突破口。具體方法為從選項(xiàng)入手，選擇與眾不同的選項(xiàng)。示例如下：

　　示例1：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變并非是一種權(quán)術(shù)，其實(shí)質(zhì)是一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的具體情境，靈活采用合適的領(lǐng)導(dǎo)方式去實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值。在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中權(quán)變的是方法和策略，不變的是價(jià)值和方向。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變的是：

　　A.趙科長(zhǎng)把復(fù)雜的任務(wù)交給了工作能力較強(qiáng)的小張，新來(lái)的小陳負(fù)責(zé)收集資料

　　B.張科長(zhǎng)在工作中總是當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行，可下班回家后就對(duì)老婆言聽計(jì)從

　　C.李縣長(zhǎng)親自下鄉(xiāng)送水，隨行人員拍照、錄像后，李縣長(zhǎng)馬上乘專車返回縣城

　　D.王書記剛剛帶領(lǐng)干部群眾完成抗旱自救工作，又忙著去協(xié)調(diào)路網(wǎng)建設(shè)糾紛

　　【答案】A。解析：C、D兩項(xiàng)都體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)工作效果不高，親力親為;A項(xiàng)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能夠合理安排工作;B體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)比較有決斷能力。C、D兩項(xiàng)屬于同類選項(xiàng)且與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變意義不同，故快速排除，在A、B當(dāng)中去比對(duì)定義含義需體現(xiàn)能根據(jù)實(shí)際情況采取靈活方式，體現(xiàn)這一特點(diǎn)和變化的為A項(xiàng)。

　　示例2：貝勃規(guī)律是一個(gè)社會(huì)心理學(xué)效應(yīng)，是指當(dāng)人經(jīng)歷強(qiáng)烈的刺激后，再施予的刺激對(duì)他(她)來(lái)說(shuō)也就變得微不足道。就心理感受來(lái)說(shuō)，第一次大刺激能沖淡第二次的小刺激。

　　根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中符合貝勃規(guī)律的是：

　　A.母親病逝后不久，父親又遭遇了車禍，接二連三的打擊讓小王越來(lái)越無(wú)心讀書

　　B.小趙購(gòu)買了100張彩票，逐一刮開后竟然有20幾張中獎(jiǎng)，這令他欣喜若狂

　　C.當(dāng)房?jī)r(jià)飛漲到每平方米5萬(wàn)元的時(shí)候，人們對(duì)于每公斤賣到50元的蘋果已不足為奇

　　D.4歲的萌萌在認(rèn)讀了常用漢字之后，又開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)

　　【答案】C。解析：從選項(xiàng)入手，A項(xiàng)與B項(xiàng)體現(xiàn)出刺激效果變強(qiáng);C項(xiàng)體現(xiàn)刺激變?nèi)?D項(xiàng)無(wú)心理變化。A項(xiàng)、B項(xiàng)明顯不符合題干強(qiáng)調(diào)的第一次大刺激沖淡第二次小刺激，故排除A、B。D項(xiàng)無(wú)心理變化不符，而與眾不同的C項(xiàng)滿足該定義要求，故選擇C項(xiàng)。

　　小結(jié)：在定義難懂或時(shí)間較緊張時(shí)尤其可以考慮通過(guò)從選項(xiàng)入手的方法來(lái)快速選定答案，即傾向選擇與眾不同的選項(xiàng)，如選項(xiàng)為3+1(3個(gè)同類，另外一項(xiàng)單為一類)設(shè)置，則傾向選擇1的選項(xiàng);如選項(xiàng)為2+1+1設(shè)置(兩項(xiàng)同類，還有兩個(gè)為不同類別的選項(xiàng))則傾向在1+1選項(xiàng)當(dāng)中比對(duì)選擇。方法的應(yīng)用還需要大家在大量做題后的總結(jié)提升，所以一定強(qiáng)度和數(shù)量的題目練習(xí)是關(guān)鍵。

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　　1、2016年四川公務(wù)員行測(cè)備考：邏輯判斷題如何避免陷阱

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