2016各省公務(wù)員備考:寫好大作文的必殺技

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在歷年的公務(wù)員考試中，由于考生行測分?jǐn)?shù)相當(dāng)，申論的考試成績高低成為能否上岸的關(guān)鍵。而在申論考試這半壁江山中，大作文又占據(jù)了將近一半分?jǐn)?shù)，可謂是重中之重。因此，掌握好申論作文的寫作技巧，能提綱挈領(lǐng)的寫出一篇洋洋灑灑的好文章，對考生的公務(wù)員考試有很大幫助。

首先，要寫好申論大作文，華圖教育提醒考生需要了解和掌握以下兩個方面(1)申論文章是什么，(2)怎樣寫好一篇申論文章。

(1)申論文章是什么

在歷年的申論考試中，很多時(shí)候許多考生之所以分?jǐn)?shù)徘徊在40、50分之間，很大一部分原因是作文寫得不好導(dǎo)致得分低。知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，因此，考生要打好申論文章這一仗，先要了解究竟申論文章是什么。大部分考生容易陷進(jìn)一個誤區(qū)，就是認(rèn)為申論文章就是跟高考一樣，寫篇作文出來即可。于是，各種文體相繼而出，千奇百怪�？忌�搞不清是該寫記敘文文體，還是散文文體，還是議論文文體。其實(shí)，申論考試主要考察的是考生是否具備從事一般機(jī)關(guān)工作的基本能力，而非抒情能力，記敘能力。因此，申論文章真正通常采用的是議論文文體，并且是帶有官樣性質(zhì)的議論文文體。

(2)怎樣寫好一篇申論文章

很多考生在面對作文的時(shí)候常常感覺無從下手，總是苦于湊字?jǐn)?shù)，感覺申論作文晦澀難寫，寫作往往如擠牙膏般費(fèi)勁。華圖教育專家認(rèn)為申論的實(shí)質(zhì)是考察公務(wù)員的思維方式的運(yùn)用，那么申論文章寫作就應(yīng)該確立公務(wù)員的角色定位。之所以會出現(xiàn)上述狀況，就是考生對于機(jī)關(guān)常用語、機(jī)關(guān)常用敘述規(guī)則，以及常用寫作模式并不了解。下面華圖教育專家為各位考生介紹一些申論文章的常用寫作模式，以便考生從容應(yīng)考。

在申論文章中，“宏觀”和“微觀”是分析社會問題十分常見的分析角度，所謂的“宏觀”就是指實(shí)際生活中的執(zhí)政效果以及政策的可行性;而“微觀”是指站在政府角度上，以群眾切身利益為出發(fā)點(diǎn)的執(zhí)政初衷�？忌�如果能夠準(zhǔn)確把握這“宏觀”和“微觀”的敘述方法，完全可以攻克大多數(shù)申論作文題目，且寫出的效果將更加靠近機(jī)關(guān)生活。下面本來就來展示一下這“宏觀”和“微觀”的常用寫作模式。

“宏觀”角度是從執(zhí)政觀念來講，執(zhí)政過程中執(zhí)政者需時(shí)刻提醒自己，自己的行為是否是一種輕視群眾利益的不良行為;在行使執(zhí)政權(quán)利的時(shí)候，需知權(quán)力來自于人民、是人民賦予，因此權(quán)力就應(yīng)該服務(wù)于人民、回報(bào)于人民;在面對人民大眾的時(shí)候，執(zhí)政者應(yīng)多問問自己的行為，群眾答不答應(yīng)，百姓滿不滿意，人民支不支持。只有讓人民滿意，符合人民權(quán)利的行為才是真正的利民之舉。

“微觀”角度是論述實(shí)效性——集中論述能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、收獲實(shí)效，在落實(shí)中是否容易會產(chǎn)生問題，有無保障性的強(qiáng)效機(jī)制;論證常態(tài)化——充分考慮問題夠不夠全面，行為是否倉促，目的是為了保障其長期有效;論述投入成本——主要考慮運(yùn)行和投入(可能會動用很多人力或財(cái)力資源)與預(yù)期的結(jié)果比例;論述適用范圍——論述試點(diǎn)與大范圍推廣，在其他地區(qū)是否可以普及實(shí)施。

最后，希望各位考生平時(shí)通過多做題，多積累，把每個模塊各個擊破，突破作文難點(diǎn)。最后祝愿各位考生考試順利，成功上岸。

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