2017國家公務(wù)員考試：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的試題特點

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　　1.容易為應(yīng)試者接受。

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的試題取材應(yīng)是應(yīng)試者日常學(xué)習(xí)生活中可以接觸到的。材料的表述形式也應(yīng)該是應(yīng)試者能理解的。背景資料提供多少要看應(yīng)試者對取材的熟悉程度。

　　2.能夠引起應(yīng)試者在測評目標(biāo)方向上的足夠數(shù)量反映。

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的試題所引起的反應(yīng)必須是與測評目標(biāo)相關(guān).從統(tǒng)計上來說，行為樣本的數(shù)量越大，考官對應(yīng)試者內(nèi)在特質(zhì)的推斷越準確。

　　(1)能夠引起每個應(yīng)試者的反應(yīng)，并創(chuàng)造反應(yīng)均等的機會。在目前我國的公務(wù)員考試過程中，考官必須對每名應(yīng)試者評分，因此，每名應(yīng)試者都有機會作出獨立反應(yīng)。另外，由于應(yīng)試者的理解能力、個性、言語表達、認知風(fēng)格等個性因素對其外顯行為產(chǎn)生影響，而這些因素又不是測量目標(biāo)，所以在討論過程中應(yīng)盡量減少個性因素對應(yīng)試者表達真實能力和素質(zhì)的影響。

　　(2)反應(yīng)必須是外顯的或可以被外化的。只有外顯的反應(yīng)才能被考官知覺，并作為評價的依據(jù)。

　　(3)必須能夠引發(fā)被試者間的充分互動。在討論中，應(yīng)盡量為應(yīng)試者創(chuàng)設(shè)相互作用的機會，以反映應(yīng)試者的能力特質(zhì)。

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