2016年國家公務(wù)員考試申論寫作：從材料中提煉“精華”

申論文章的文體是議論文，議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。很多考生能夠?qū)懗鑫恼碌目偡终擖c(diǎn)，并且構(gòu)思基本的文章框架，但是在分論點(diǎn)論證中卻容易望文興嘆。在分論點(diǎn)論證中容易出現(xiàn)的兩個(gè)問題，一是沒有論據(jù)儲(chǔ)備，二是有了論據(jù)，卻不知如何使用論據(jù)來論證觀點(diǎn)。給大家介紹分論點(diǎn)論證之例證法，為各位考生解決上述問題。

例證法中論據(jù)來源分兩部分，一部分來自于材料，從材料中提煉論據(jù)，對分論點(diǎn)進(jìn)行論證;另一部分來自于自身儲(chǔ)備，如社會(huì)熱點(diǎn)、典型故事及自身經(jīng)歷。很多考生自認(rèn)儲(chǔ)備不足，寫作過程中不知道使用什么論據(jù)。其實(shí)申論材料就是我們文章寫作的論據(jù)庫，隱藏了很多的文章論據(jù)，等待考生發(fā)掘。下面以2016國考副省級試卷作文題為例，來詳細(xì)闡釋如何從材料中提煉出合適的論據(jù)，并合理應(yīng)用到分論點(diǎn)論證中。

副省級作文題以“不學(xué)禮，無以立”為中心議題，已經(jīng)給我們指出了寫作方向，就是要從通過“學(xué)禮”來“立”�；氐讲牧现卸ㄎ辉摼湓挸鎏�，在材料三。而且圍繞這句話，材料中有相應(yīng)闡釋，“一個(gè)人不懂得基本的規(guī)矩，就難以在家庭和社會(huì)中立身行事”。因此，可以從中提煉出一個(gè)分論點(diǎn)，就是“學(xué)禮是個(gè)人立身之本”。關(guān)于個(gè)人層面的案例，材料一談到了中國民素質(zhì)低下的事件，由此可以提煉出一個(gè)反面案例，就是不學(xué)禮，不懂禮貌、不講規(guī)則，個(gè)人立身就存在問題。另外，材料三中習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“守紀(jì)律講規(guī)矩”，主要針對黨員干部，也是個(gè)人層面。由此可以反推聯(lián)想當(dāng)前部分黨員干部不學(xué)禮，沒有做到守紀(jì)律講規(guī)矩，導(dǎo)致鋃鐺入獄。這樣，也可以提出一個(gè)反面案例。

論據(jù)確定后，接下來是運(yùn)用案例來論證分論點(diǎn)。下面是具體分論點(diǎn)的論證過程：

學(xué)禮是個(gè)人立身之本。“禮”包含基本的禮儀規(guī)范，也包含規(guī)矩紀(jì)律。對個(gè)人而言，遵守公共秩序是禮，不遵守公共秩序，則無以自立。近期頻發(fā)并引起熱議的中國游客在外不文明舉動(dòng)，就是違背禮儀的。這樣的人不僅損害自身形象，而且也損害了國家形象。這是對于普通個(gè)人而言，對于黨員干部，黨紀(jì)國法是禮，學(xué)禮就是講規(guī)矩守紀(jì)律。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，很多黨員干部在吃拿卡要的小惡中，置規(guī)矩紀(jì)律于腦后，最終鋃鐺入獄，遺臭一生�？梢�，不管對于普通人，還是有更高要求的黨員干部，不學(xué)禮，無以立，學(xué)禮方能立身。

在文章寫作中要盡量挖掘材料中的信息，提煉論據(jù)，應(yīng)用到分論點(diǎn)論證中。并且在使用論據(jù)時(shí)，要盡量精練、簡潔，根據(jù)分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)安排去控制論據(jù)的使用，一般是50~100字左右。這樣，就能寫出緊貼材料、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆终擖c(diǎn)，讓總論點(diǎn)能夠得到有效支撐。

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