2017國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文備考：導(dǎo)言題透視

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從近年來(lái)國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷來(lái)看，無(wú)論地市級(jí)試卷還是副省級(jí)試卷，貫徹執(zhí)行題都是重中之重，并且所占比例越來(lái)越大，在副省級(jí)試卷中有過(guò)同時(shí)出現(xiàn)兩道貫徹分析類(lèi)題目的情況，在地市級(jí)試卷中至少一題，重要性不言而喻。在歷年真題中出現(xiàn)概率比較大的依次有：講話稿、發(fā)言稿、短評(píng)、短文、倡議書(shū)，也會(huì)偶爾出現(xiàn)一些創(chuàng)新文種，如導(dǎo)言、編者按、備詢要點(diǎn)、簡(jiǎn)報(bào)等。這些需要引起廣大考生的重視。

導(dǎo)言，也可以叫做引言，亦稱緒論，是指著作前或者作品前的概述部分，簡(jiǎn)明扼要地介紹作品的主要內(nèi)容，使讀者先得到一個(gè)總概念和總印象，幫助理解整部分著作或者作品。一般來(lái)說(shuō)不需要特定的行文格式。例如：某省教育廳準(zhǔn)備舉辦一屆少兒優(yōu)秀書(shū)法作品展，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”為這一作品展寫(xiě)一則導(dǎo)言。下面我們來(lái)講一下關(guān)系分析的作答思路：

第一步：明確工作目標(biāo)和組織意圖，確定文章框架

仔細(xì)審查題干和要求，找出題目中所給的編寫(xiě)對(duì)象后，換位思考，明確編寫(xiě)此次導(dǎo)言的工作目標(biāo)及活動(dòng)意圖，即簡(jiǎn)單介紹所包含作品并達(dá)到吸引觀眾的效果，進(jìn)而明確語(yǔ)言的表達(dá)方式和語(yǔ)氣，明確整體框架即需要介紹的作品內(nèi)容。

第二步：結(jié)合材料，找相應(yīng)內(nèi)容要點(diǎn)

回到給定資料中提取做答要點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)有二個(gè)任務(wù)：一是明確作品主要內(nèi)容都有哪些，通過(guò)對(duì)給定資料內(nèi)容的閱讀、理解、勾畫(huà)相關(guān)性詞句，推導(dǎo)總結(jié)共性優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)作背景;二是在第一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上對(duì)每一篇作品的特點(diǎn)一一闡述。將找出的要點(diǎn)合并，并規(guī)劃篇幅，具體到所占行數(shù)。

第三步：潤(rùn)色語(yǔ)言，要點(diǎn)銜接自然

從文中搜索銜接要點(diǎn)的優(yōu)美性語(yǔ)句，既能做到立足材料，又能使文章的語(yǔ)言滿足情境需要，層次分明，語(yǔ)言流暢。

【示例】

某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”，為這一作品展撰寫(xiě)一則導(dǎo)言。

要求：(1)圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材料、及其藝術(shù)追求等方面作答;

(2)內(nèi)容具體，層次分明，語(yǔ)言流暢;

(3)不超過(guò)400字。

【參考答案】

導(dǎo)言：

“中國(guó)精神”是黎明作品的創(chuàng)作宗旨。他的行為、裝置、水墨實(shí)驗(yàn)、油畫(huà)、綜合材料等藝術(shù)創(chuàng)作以“中國(guó)元素”“中國(guó)符號(hào)”為支撐點(diǎn)，反映著他的藝術(shù)精神與中國(guó)精神的共振。

黎明善于借助不同的藝術(shù)材質(zhì)和媒介、運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式展現(xiàn)他的“中國(guó)精神”。他的巨幅綜合材料系列作品采用布面、牛皮卡紙、水墨、長(zhǎng)城風(fēng)化的泥土、油墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑等材料;他的《捉影》系列作品運(yùn)用了水墨和中藥;他還用現(xiàn)代化機(jī)械制造冰磚，以冰雕的技法制作裝置作品。

黎明的作品不拘泥于藝術(shù)的園囿，而是以中國(guó)精神的文化想象，展開(kāi)大國(guó)意識(shí)的責(zé)任抱負(fù)�！稙殚L(zhǎng)城延伸一萬(wàn)里》，凸顯了百年中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中裹挾的極度不安的民族自尊與殖民語(yǔ)境中的主體性精神;巨幅綜合材料系列作品表現(xiàn)出他對(duì)于中國(guó)精神和本土語(yǔ)言的強(qiáng)烈自信;行為水墨實(shí)驗(yàn)作品《捉影》系列則包蘊(yùn)的是良知、人性和無(wú)盡的情懷，彰顯東方文化精神，展現(xiàn)了中國(guó)精神的內(nèi)核——天人合一的境域。

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