2017多省公務(wù)員考試申論備考：提升閱讀效率是關(guān)鍵

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機(jī)進(jìn)行掃碼

　　華圖小編為大家整理2017年多省公務(wù)員考試申論備考資料和技巧。今天小編帶來(lái)的是：提升閱讀效率是關(guān)鍵。希望助力參見(jiàn)2017年省考的小伙伴們。

　　給定材料：某網(wǎng)站發(fā)表文章指出，目前社會(huì)問(wèn)題日漸增多，造成社會(huì)心理方面的若干“缺失”，并具有相應(yīng)的表現(xiàn)形式。

　　一項(xiàng)針對(duì)100萬(wàn)在職工作人員工作現(xiàn)狀的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，近三分之二的人感到壓力較大。尤其在警務(wù)、醫(yī)務(wù)人員、高層管理者等職業(yè)群體中，70﹪—80﹪的人都感到壓力大，表現(xiàn)為失眠，記憶力衰退，容易緊張、焦慮和抑郁。許多感到調(diào)整自己原有的心理定式和行為模式越來(lái)越困難，心理放松，宣泄郁悶的機(jī)會(huì)和渠道越來(lái)越少。

　　由于當(dāng)前各種體制機(jī)制還不夠完善，人們?cè)谫Y源占有、機(jī)會(huì)獲取、成果享用等方面出現(xiàn)事實(shí)上的不公平，一部分人往往在比較中產(chǎn)生了心理失衡。加之現(xiàn)代社會(huì)信息化程度高，各種不平衡、不公平信息迅速大量地傳播公眾，造成了更多人的心理失衡，這種情緒積累時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，勢(shì)必產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題和社會(huì)矛盾。

　　在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的價(jià)值觀、就業(yè)模式、保障體系等，正在發(fā)生急劇變化，人們對(duì)未來(lái)缺乏安全預(yù)期，對(duì)未知充滿恐懼，對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足，對(duì)多元化心理認(rèn)同不夠，易產(chǎn)生焦慮、恐懼、迷茫心理，出現(xiàn)信任和誠(chéng)信危機(jī)。

　　一項(xiàng)對(duì)“白領(lǐng)階層”的社會(huì)調(diào)查顯示，在被調(diào)查者中，認(rèn)為與過(guò)去5年相比，生活幸福指數(shù)略有下降和下降很多的占36%;快樂(lè)正悄然離一些人遠(yuǎn)去，焦慮已漸漸占據(jù)某些現(xiàn)代人的心理。有報(bào)告顯示，新生代農(nóng)民工已經(jīng)占農(nóng)民工整體的47%。他們因?yàn)槭杖胼^低，難以承受較高的生活消費(fèi)，融入城市生活困難重重，更容易滋生心理問(wèn)題。同時(shí)，人口流動(dòng)范圍加大，生活環(huán)境變化加快以及各種自然災(zāi)害頻發(fā)，都會(huì)使人們?cè)黾由鐣?huì)陌生感帶來(lái)歸屬感的降低，進(jìn)而導(dǎo)致孤獨(dú)感。特別在一些發(fā)展較快的城市，生活著一些被高就業(yè)門(mén)檻和高生活成本邊緣化的“社會(huì)隔離”人群，或稱心理“無(wú)根”人群，這種現(xiàn)象得不到消解，易使一些負(fù)面情緒蔓延，甚至危及社會(huì)秩序和安全。

　　某些心理精神疾病患者常因“羞恥感”而不及時(shí)就醫(yī)，延誤了診治。而患者的親友和同事也沒(méi)有及時(shí)表現(xiàn)出該有的同情，社會(huì)對(duì)心理疾病還存有偏見(jiàn)和歧視。精神疾病康復(fù)者不能順利回歸社會(huì)大家庭，則又成為導(dǎo)致心理健康疾病復(fù)發(fā)增高的一個(gè)誘因。

　　題干：“給定資料”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。(10分)

　　要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過(guò)150字。

　　考生看到這道題，很明顯能看出這是最基本的歸納概括題型。這六段材料中，仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一段材料提到了“社會(huì)心理方面的若干‘缺失’，及其具體表現(xiàn)形式”，下面五段依次分別提到了“缺少放松宣泄渠道”、“缺乏心理平衡”、“缺乏安全預(yù)期”、“缺乏幸福感和歸屬感”、“缺乏對(duì)心理疾病的正確認(rèn)識(shí)”等五個(gè)方面的心理“缺失”。結(jié)合閱讀理解中的段與段之間的邏輯關(guān)系部分知識(shí)，發(fā)現(xiàn)第一段與其他各段之間是一種總分關(guān)系，即第一段總括社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，接下來(lái)的五段分別講述社會(huì)心理方面存在的某一“缺失”;第二至六段之間講到的各種心理“缺失”之間是一種平行、并列的關(guān)系，分別講述一種具體的心理缺失及其表現(xiàn)形式。這樣，我們就掌握了給定材料2中段與段之間的邏輯關(guān)系，作答時(shí)就會(huì)知道第一段只是總括，沒(méi)有給定要點(diǎn)，其余五段各自有一個(gè)要點(diǎn)，既不會(huì)因?yàn)檫壿嫴磺宥�盲目的抄�?xiě)堆積材料，又不會(huì)因?yàn)椴涣私夂笪宥味闻c段之間的并列關(guān)系而遺漏要點(diǎn)，在答題過(guò)程中，能夠快速地把握材料，歸納概括要點(diǎn)。

　　【參考答案】社會(huì)心理方面存在的缺失：一是缺少放松宣泄渠道。在職人員壓力較大無(wú)處宣泄;二是缺乏心理平衡。在對(duì)社會(huì)不公的比較中出現(xiàn)心理失衡;三是缺乏安全預(yù)期。對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足，出現(xiàn)信任危機(jī);四是缺乏幸福感和歸屬感。幸福指數(shù)下降，社會(huì)陌生感帶來(lái)歸屬感降低;五是缺乏對(duì)心理疾病的正確認(rèn)識(shí)。對(duì)心理疾病存在歧視和偏見(jiàn)。

　　華圖教育專家發(fā)現(xiàn)，很多考生在答題過(guò)程中不注意分析段與段之間的關(guān)系，一葉障目，不識(shí)泰山，只知道緊扣局部材料來(lái)找要點(diǎn)，一是容易盲目堆積材料，二是可能遺漏要點(diǎn)，造成失分。因此，備考2017年多省公務(wù)員考試的考生們?cè)谄綍r(shí)的閱讀過(guò)程中，一定要注意分析段與段之間的邏輯關(guān)系，從整體上把握材料，這樣距離申論高分就很近了。

相關(guān)內(nèi)容推薦：