三支一扶考試行測(cè)備考：利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)巧解行測(cè)言語(yǔ)理解題

下面華圖教育專家介紹幾種常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看它們是怎樣幫助考生應(yīng)對(duì)言語(yǔ)理解考題的。

一、表示并列的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

在言語(yǔ)理解與表達(dá)中，頓號(hào)(、)、逗號(hào)(，)、和分號(hào)(;)是經(jīng)常被用來(lái)表示并列的三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并列的幾個(gè)詞語(yǔ)或句子在題干中不分輕重、地位同等重要。同時(shí)，并列成份的詞義或者句意是相近的，感情傾向性也是相近或相同的。掌握了這些技巧，我們?cè)僮鲅哉Z(yǔ)題目尤其是邏輯填空會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

例1：有的工作，難度極大，卻能夠馬到成功，有的事情，舉手之勞，卻辦得一塌糊涂，一個(gè)重要原因在于，干事情的人是臨事而懼、周密____還是臨事不備、_____上陣。態(tài)度不同，結(jié)果迥異。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 籌措　　倉(cāng)忙 B. 籌備　 輕裝

C. 策劃　　赤膊 D. 籌劃　　倉(cāng)促

【解析】邏輯填空題關(guān)鍵是要找到文段材料的提示信息，而這道例題題干很短，我們通過(guò)分析選項(xiàng)詞語(yǔ)的差異，發(fā)現(xiàn)“籌措”通常要和資金財(cái)務(wù)搭配，先排除A,接著往后看，第二空是這道題的突破口，通過(guò)頓號(hào)和前面的“臨事不備”形成并列關(guān)系，那說(shuō)明我們要填入的這個(gè)實(shí)詞也必須有事到臨頭而沒有準(zhǔn)備的含義，通過(guò)對(duì)比選項(xiàng)，鎖定答案為D。

二、表示解釋說(shuō)明的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

在言語(yǔ)理解與表達(dá)中，冒號(hào)(：)、破折號(hào)(—)是用來(lái)表示解釋說(shuō)明的，我們可以利用這兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用巧妙解題。

例2：解決城市交通可以嘗試一種新機(jī)制：公交因?yàn)槌袚?dān)著為低收入者、環(huán)保人士等提供社會(huì)公益性服務(wù)的職能，由政府購(gòu)買公交服務(wù)，低價(jià)提供給公眾;個(gè)體自行車出行或納入到政府購(gòu)買體系，或推行自行車優(yōu)先措施;出租車因?yàn)閮r(jià)格的高低并不會(huì)影響需求者對(duì)出租車這種出行方式的選擇，所以自然由開放的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)來(lái)提供相應(yīng)服務(wù);對(duì)小汽車的使用者可以征收道路使用費(fèi)，使交通擁堵的外部性內(nèi)化。這種機(jī)制的實(shí)施，還要求有配套措施：比如完善公交優(yōu)先基礎(chǔ)設(shè)施、鼓勵(lì)拼車行為、恢復(fù)或建設(shè)自行車道、制定針對(duì)綠色出行的政策法規(guī)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)綠色出行方式等。

對(duì)文中的“新機(jī)制”最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ?　　)。

A. “主體—配套”機(jī)制

B. “多元—環(huán)保”機(jī)制

C. “保障—市場(chǎng)”機(jī)制

D. “公平—高效”機(jī)制

【解析】這是一道詞句理解題，我們發(fā)現(xiàn)“新機(jī)制”后面有冒號(hào)對(duì)它進(jìn)行解釋，那我們想要找出答案就得對(duì)冒號(hào)后面的句子合理的理解并進(jìn)行歸納，后面四個(gè)分句都提到了價(jià)格問(wèn)題，“低價(jià)提供給公眾、納入到政府購(gòu)買體系、價(jià)格的高低、征收道路使用費(fèi)”，因此我們?nèi)�面概括必須與市場(chǎng)有關(guān)，故選擇C。而A項(xiàng)的“配套”、B項(xiàng)的“環(huán)保”、D項(xiàng)的公平-高效，并不是冒號(hào)后面四個(gè)分句的全面概括，予以排除。

華圖教育專家認(rèn)為，這兩類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在言語(yǔ)理解與表達(dá)中是最常見的，通過(guò)分析希望各位考生明白標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是有其意義的，存在必然合理。希望大家再接再厲!

（編輯：cbb）