2017-01-26 10:55:00 公務員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容
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一、開放式題型的基本特點
開放式題目的特點,從其題型名稱也可窺知一二,也即題目提問的問題相對比較寬泛,對問題的限定條件比較少,因而考生可根據(jù)對題目的理解展開充分的思考,答案內(nèi)容相對比較寬泛,沒有唯一的固定答案,在回答該類問題時考生之間也不容易產(chǎn)生爭議。對于考官來說這類題目比較容易出,但不容易對考生進行評價。同時這一類題目更偏向于反映某一類社會現(xiàn)象或問題,因而與社會熱點的結合要更緊密一些。下面我們來看一道例題:
【例】農(nóng)民工進城務工幸福感沒有在鄉(xiāng)下種田幸福感高,對于此類現(xiàn)象你如何看待?
很明顯,這一現(xiàn)象是需要引起我們的深思的。為什么農(nóng)民工進城務工后幸福感反而不高呢?有的考生可能想到城市生活水平過高,農(nóng)民工的工資難以支付高額生活費用,因而平時也是省吃儉用;有的考生可能想到農(nóng)民工的孩子在城市求學的道路并不暢通,產(chǎn)生了上學難、上學貴的問題;有的考生可能提出部分城市人對農(nóng)民工的偏見導致農(nóng)民工在城市沒有歸屬感;有的考生可能提出如果農(nóng)民工進城務工的幸福感低會造成城市建設的步伐緩慢;有的考生可能會提出保障農(nóng)民工的切身利益才是解決問題的良策。
這些想法都是可以的,有的是針對造成這一現(xiàn)象的原因分析的,有的是針對這一現(xiàn)象可能帶來的消極影響分析的,有的是針對提高農(nóng)民工幸福感的對策分析的……只要言之有理、言之成理即可。但是如果能將答案考慮得更周全一些,無疑會使自己的答案錦上添花。所以考生要注意,在回答這一類問題時把答題思路盡量放寬;同時要注意答案的邏輯性,思路清晰,邏輯合理,在此基礎上進行自由發(fā)揮。
二、個人陳述階段攻略
眾所周知,個人陳述階段是考生給考官建立第一印象的機會。所以,在沒有指定發(fā)言順序的情況下,成為第一個“打破平靜的人”,搶得說話的機會是一次不容錯過的展示自己的機會。對于開放性試題,如果是總體人數(shù)比較靠前的位置發(fā)言,需要各位考生注意的是要保證答題的邏輯清晰、條理清楚、聲音清脆,確保自己在思考時間的要點都能夠流利地表達出來;如果是總體人數(shù)居中的位置發(fā)言,考生除要注意記錄一些對自己有“提醒”的觀點外,還需注意在自己發(fā)言時,對前面的考生的觀點,要有所提及,但不要重復,考生可以就其中某一個問題細化得說明,以保證自己的發(fā)言有的放矢;如果是總體人數(shù)比較靠后的位置發(fā)言,考生雖然失去的“地利”的優(yōu)勢,但可以充分利用前邊所有人的觀點來豐富和充實自己的發(fā)言,考生可以考慮在形式上創(chuàng)新,如按性質總結、時間總結、主體總結,這樣可以避免和前面發(fā)言的考生重復的同時,又體現(xiàn)自己的思考能力和表達能力。當然,后發(fā)言的考生也要注意把握時間,如果前邊有超時的情況,那后發(fā)言的考生還需注意言簡意賅、簡明扼要。
三、自由討論階段攻略
自由討論是最能夠體現(xiàn)出每位考生的綜合素質的環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,我們要體現(xiàn)出自己的領導能力、組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作意識等在工作中必備的技能。而對于開放性試題而言,在自由討論階段“適時總結,及時引領”更是考生展示自己能力的絕佳辦法。所謂“自由討論”的“自由”就在于在這一過程中不指定發(fā)言次序,所以在最初進入自由討論階段時,每位考生為了能夠給考官留下深刻的印象,抓住成為“領導者”的機會,都會爭相對題目內(nèi)容進行作答,此時的內(nèi)容上會呈現(xiàn)出相對分散、視角不同甚至相互分歧的情況,在這種情況下,如果你有很清晰的思路,有很嚴謹?shù)倪壿嬐瑫r能夠清楚地表達出你的思考內(nèi)容,可以爭先發(fā)言,但在這個時候如果你前面已經(jīng)有發(fā)言者了,我們不妨可以去容納他人觀點于自己觀點之中,起到“承上啟下”的作用,但是如果你認為在一開始大家爭相發(fā)言的情況下,你并不擅長去搶發(fā)言的機會,而且也沒有一個明晰的思路,那就不妨做一個安靜的“傾聽者”,如實記錄,待到大家討論的比較充分的時候,抓住機會,對大家討論的點進行細致、全面的總結,同時也可以適當?shù)脑谀硞內(nèi)容上進行有特點的細化,展現(xiàn)出你的總結能力和解決問題的能力,這同樣是在考場上贏得高分的機會。同時,借著自己對討論已經(jīng)比較充分的觀點進行總結之后,及時分析討論的不充分的或者是未討論的問題,考生又可以借著這個發(fā)言的機會及時引領接下來的討論,“排兵布陣”接下來的討論方向和討論節(jié)奏。所以,這次有效發(fā)言展示了自己領導能力、分析能力、應急應變等多種能力,得到高分,毋庸置疑。除了在內(nèi)容上我們可以去拋出環(huán)節(jié)線和內(nèi)容線,對于一些還是認為無領導小組討論試題有些陌生的同學,我們還可以從時間線上來入手,就是學會準確的記錄討論流程中的時間,在這里我們要記住,如果你在開始時對我們討論的時間進行了掌握,那么在討論臨近結束時,你就有責任去提醒大家注意剩余時間以提高討論的效率。
四、總結陳詞階段攻略
總結陳詞,是全場的收尾,特別是對于那些“翻盤”、“逆襲”的考生來說,如果對自己在個人陳述和自由討論階段的表現(xiàn)不滿意或者有效發(fā)言次數(shù)較少,那一定要努力爭取到最后發(fā)言的機會。對于開放式題型,考生在總結時,要注意以下兩個方面:
1.全面?忌仨氃诳偨Y階段的發(fā)言涵蓋整場討論過程中所有的觀點,如果時間充裕,還可以對觀點沒能達成統(tǒng)一而選擇保留的考生、對適當讓步的考生、對大家的表現(xiàn)進行適當總結。也就是說,作為總結者,一定要在自己草稿紙的醒目位置把可能隨時總結、最終總結的關鍵詞記錄下來,時刻做好總結的準備。
2.邏輯。在討論過程當中,避免不了大家隨時會出現(xiàn)比較有新題、比較特別的想法,這就需要總結者比較強的分析能力,能夠把大家零散的想法歸為到已經(jīng)制定好的討論的框架中。在框架清晰的前提下,進行總結,展示自己的總結分析能力。
所謂的開放性試題,我們要學會“收”——收得住自己的觀點、收得住和自己觀點一致的人、收得住整場討論的節(jié)奏和方向;學會“放”——放得出整場討論的框架,放得出不埋沒自己又給別人發(fā)言的機會,放得出擲地有聲的詞句。相信,各位考生一定可以把握開放式題型的答題思路,在考場上游刃有余,面試高分,手到擒來。
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