2017年422聯(lián)考申論運用給定資料寫作 確定論點的學(xué)問

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運用給定資料寫作 確定論點的學(xué)問

——如何做到“參考給定資料，但不拘泥于給定資料”

申論寫作題通常出題模式是圍繞材料中某句話(以下簡稱“范圍句”)，寫篇文章。要求通常含有“參考給定資料，但不拘泥于給定資料”。就確定論點角度，如何做到這一點呢?

一、論點實質(zhì)

為何首先要談?wù)擖c實質(zhì)呢?遵循“參考給定資料”的要求來命制論點，自然可以參考給定材料來獲得論點，但確立什么性質(zhì)的論點呢?探究論點實質(zhì)就是這個問題，因此這是確定論點之前的知識鋪墊。

論點實質(zhì)就是命題。邏輯學(xué)將命題分為簡單命題(性質(zhì)命題和關(guān)系命題)、模態(tài)命題、復(fù)合命題。而命題本質(zhì)就是判斷，判斷是由概念組成的。因而命題的實質(zhì)包括兩個緯度的范疇：組成要素，即概念;組合邏輯，即概念之間的邏輯關(guān)系。如：“市場經(jīng)濟是誠信經(jīng)濟。”這一性質(zhì)命題包含組成概念“市場經(jīng)濟”和“誠信經(jīng)濟”，及其組合邏輯(判斷對象和性質(zhì))。又如“培育務(wù)實誠信的社會氛圍有利于市場經(jīng)濟高質(zhì)健康發(fā)展。”這一關(guān)系命題包含組成概念“務(wù)實誠信”和“市場經(jīng)濟”，及其組合邏輯(影響關(guān)系)。

這里需要補充的是，同一組概念(如誠信、市場)可以按照不同命題類型組合成不同命題(性質(zhì)命題、關(guān)系命題)，若是在議論文中，就是不同論點了。因此，可以通過命題組合的多樣性，滿足論點“不拘泥”的自由性。

二、看題目，找概念，再組合

看題目，就是看題目的范圍句的概念，遵循切題、“不少于“、組合三原則;找概念，就是閱讀材料，直抄或挖掘出概念;再組合，就是按照本文第一點的命題類型知識來組合多樣化論點。

以下是一道寫作題目及給定資料的兩段。我們來根據(jù)給定資料確立論點。

題目：閱讀上述材料，請你結(jié)合報考崗位實際，以“敬業(yè)”為主要內(nèi)容，自擬題目，寫一篇900字左右的議論文，要求：觀點正確，字跡清晰，論述嚴(yán)謹(jǐn)。

材料1：四川省涼山山區(qū)郵遞員王管友，24年跋涉26萬公里，沒有丟失一份郵件。

分析：看題目，鎖定“敬業(yè)”; 找概念，“24年”意味者堅持;再組合，即組合“敬業(yè)”和“堅持”，可以形成性質(zhì)命題：敬業(yè)應(yīng)當(dāng)是持之以恒、百折不撓的。也可以形成復(fù)合命題：敬業(yè)應(yīng)當(dāng)是持之以恒、百折不撓的，這才會使事業(yè)不至于淺嘗輒止。

材料2：中信重工能源公司經(jīng)理，黨委書記楊豪烈，在醫(yī)生已經(jīng)下了“死亡判決書”后，還臥在病床上口述的《關(guān)于能源供應(yīng)的變化及應(yīng)對措施》一文作為“遺產(chǎn)”獻給企業(yè)。

分析：看題目，鎖定“敬業(yè)”; 找概念，“《關(guān)于能源供應(yīng)的變化及應(yīng)對措施》”意味著重視理論總結(jié)、研究;再組合，即組合“敬業(yè)”和“理論”，可以形成性質(zhì)命題：敬業(yè)應(yīng)當(dāng)是實踐與理論的統(tǒng)一體。

看題目，不脫離題目要求;找概念，源于材料，高于材料提煉概念，則滿足了“參考給定資料，但不拘泥于給定資料”要求;再組合，按照符合邏輯學(xué)理論的論點實質(zhì)原則來組合多樣化論點，符合科學(xué)，又使得論點在邏輯關(guān)系上“不拘泥于給定資料”。因此，多法并舉，很好地解決了“參考給定資料，但不拘泥于給定資料”問題。

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