2017河北聯(lián)考申論高分秘籍之巧解綜合分析理解類題

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    各位同學大家好，很高興今天和大家一起探討申論課程中的綜合分析理解類類題。根據(jù)大綱對能力的要求，申論分為五種題型，綜合分析是其中的一種。之前一直有學員問概括題和綜合分析題的區(qū)別，其實簡單說來綜合分析相比概括題來講，除了更難一些，還有本質(zhì)的區(qū)別。從繁雜具體的資料中提煉出要點的方法即概括，考察的是我們的概括和歸納的能力，概括題是源于材料，側(cè)重對于內(nèi)容深層的把握，是一個基礎(chǔ)。而綜合就是建立在概括的基礎(chǔ)上再多角度的思考分析，雖然源于材料的要點，但是要高于材料，由表及里，即透過現(xiàn)象看本質(zhì)。如何透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這就是我們綜合分析解決的問題。綜合分析類題包括多種小題型今天我們帶大家一起來學習綜合分析理解類的小題目。關(guān)于理解類的題，總是讓我們?nèi)フ務(wù)剬σ粋�句子的理解或指出這個句子的含義、意思。這樣的試題往往讓考生十分頭疼，無從下筆，而且考出來的分數(shù)很低，10分的題目得個2分或3分是常見現(xiàn)象。

    華圖教育公考專家將就這一問題進行闡釋，為考生進行指點迷津。

    到底理解類的試題長神馬模樣？先給大家舉兩個例子。

    例1：閱讀“給定資料7”談?wù)勀銓ζ渲挟嬀�部分“我能有今天就是因為我讀書少”的理解。（25分）要求：全面、準確、解讀充分，條理清楚，200-300字。【2015年4月聯(lián)考】

    例2：“給定資料3”中劃線句子寫道“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”這句話內(nèi)涵豐富。請你根據(jù)“給定資料3”，談?wù)剬�這句話的理解。（15分）要求：（1）準確、全面、邏輯清晰；（2）不超過300字�！�2017年國考（副省級）】

    答題方法：理解句子類題目的解題方法有兩步：一是指出句子中關(guān)鍵詞的深

    層含義，即對詞語、短語或句子的字面含義進行解釋。；二是指出整個句子的深層含義，即要揭示出詞語、短語或句子的引申含義，具體所答的要素根據(jù)給定材料的內(nèi)容進行取舍，一般包括原因、影響、對策。

    下面，大家可以重點看看這兩道例題的答案，體會解題思路，這種體會與反思比單純做題更重要。當然如果你有時間也可以華圖磚題庫找原材料和真題做一做，以后這種題目就不用怕它了，自然會以不變應(yīng)萬變。

    例1：閱讀“給定資料7”談?wù)勀銓ζ渲挟嬀�部分“我能有今天就是因為我讀書少”的理解。（25分）要求：全面、準確、解讀充分，條理清楚，200-300字�！�2015年4月聯(lián)考】

    參考答案：

    這句話并不是說書讀的越少就越好，而是強調(diào)要樹立歸零思維，善于從頭開始，不斷實現(xiàn)自我提升，最終取得成功。

    因此，在實際工作中，我們應(yīng)該：認清自我，準確定位；腳踏實地，見微知著，打破慣性思維，敢于實踐創(chuàng)新；抓住機遇，努力應(yīng)對新的挑戰(zhàn)；堅定自信，不怕失敗。（因此，在實際工作中，樹立歸零思維意義重大：可以認清自我，準確定位；腳踏實地，見微知著，打破慣性思維，敢于實踐創(chuàng)新；抓住機遇，努力應(yīng)對新的挑戰(zhàn)；堅定自信，不怕失敗。）

    專家分析：通過審題可知本題作答范圍為資料7。但是理解類題目需要大家注意，我們目光最先鎖定資料7中的“我能有今天是因為我讀書少”所在的段落，也就是先看這句話附近的內(nèi)容，一般會有要點提示。然后再從前往后看。通過閱讀就近段落，我們很容易找到關(guān)于“我能有今天是因為我讀書少”這句話的解釋：這句話并不是說書讀的越少就越好，而是強調(diào)要樹立歸零思維，善于從頭開始，不斷實現(xiàn)自我提升，最終取得成功。其他段落我們找到了很多對策性要點1：要認清自我，準確定位。2：要腳踏實地，見微知著。打破慣性思維，敢于實踐創(chuàng)新。3：要抓住機遇，努力應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。4：要堅定自信，不怕失敗。這同樣也可以理解為“我能有今天是因為我讀書少”的意義。所以本題的答案由兩部分構(gòu)成：表層含義+深層含義（對策或者意義）。

    例2：“給定資料3”中劃線句子寫道“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”這句話內(nèi)涵豐富。請你根據(jù)“給定資料3”，談?wù)剬�這句話的理解。（15分）要求：（1）準確、全面、邏輯清晰；（2）不超過300字�！�2017年國考（副省級）】

    參考答案：

    （1）“水的意向”：柔是水最為突出的特性，水滋養(yǎng)萬物卻不爭，是萬物本原；水不定形卻可以成為任何形狀，具有道的品格；水看似柔弱但能以柔克剛。“儒之柔”：“儒”既指儒雅，也指儒家所代表的中國傳統(tǒng)文化；“柔”是指中國文化中的“弱德之美”，體現(xiàn)的是一種等待的姿態(tài)，但“儒之柔”并不是軟弱無力，而是滴水穿石，柔弱勝剛強。

    （2）這句話通過“水之柔”來表達中國文化，是在以水喻道，以隱喻和象征的方式，透露出中國文化的儒雅性格，中國文化沒有哆哆逼人的凌厲態(tài)勢，卻絕不因此而失去莊嚴，相反這是一種真正的內(nèi)在力量。以水喻道確立了存在論的基本意向，有助于更好領(lǐng)會“道”的內(nèi)涵，奠定了道德論的基本取向，凸顯了道德品性。

    專家分析：通過審題可知本題作答范圍為資料3。同樣還是講目光最先鎖定資料3中的“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”所在的段落，也就是先看這句話附近的內(nèi)容，然后再從前往后看。通過閱讀就近段落，我們不太容易找到關(guān)于“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”這句話的解釋，所以要分別找“水的意象”和‘儒’之‘柔’各自的含義，才能明了整句話的內(nèi)涵。通過材料分析，我們找到“水的意向”：柔是水最為突出的特性，水滋養(yǎng)萬物卻不爭，是萬物本原；水不定形卻可以成為任何形狀，具有道的品格；水看似柔弱但能以柔克剛。“儒之柔”：“儒”既指儒雅，也指儒家所代表的中國傳統(tǒng)文化；“柔”是指中國文化中的“弱德之美”，體現(xiàn)的是一種等待的姿態(tài)，但“儒之柔”并不是軟弱無力，而是滴水穿石，柔弱勝剛強。然后把這兩個部分整合在一起，就不難分析出這句話通過“水之柔”來表達中國文化，是在以水喻道，以隱喻和象征的方式，透露出中國文化的儒雅性格，中國文化沒有哆哆逼人的凌厲態(tài)勢，卻絕不因此而失去莊嚴，相反這是一種真正的內(nèi)在力量。以水喻道確立了存在論的基本意向，有助于更好領(lǐng)會“道”的內(nèi)涵，奠定了道德論的基本取向，凸顯了道德品性。整個資料3都在說水的內(nèi)涵，所以我們只需要把‘水’的意象，和‘儒’之‘柔’解釋清楚就可以了不一定非得要寫出他的深層指向（原因、影響、對策）。指出了關(guān)鍵詞的深層含義，整個句子的深層含義也就躍然紙上了，這時候只需將關(guān)鍵詞聯(lián)合起來看整個句子的含義就好了。

    最后還要提醒大家，很多學員喜歡用“是什么”、“為什么”、“怎么辦”來大綜合分析理解類題。但這三個要素并不總是同時出現(xiàn)。“是什么”，因為是讓談含義、意思、理解嘛，就是這個句子是個神馬意思，把它解釋清楚。所以“是什么”基本會放在第一段談。那什么情況下會談重點談“為什么”或者“怎么辦”呢？

    首先第一種情況：那就是“為什么”和“怎么辦”就是這個句子本身的含義。這時候就要加上。

    第二種情況就是：材料里暗示我們原因、影響或者對策要素，這種情況下我們也要寫。以材料為依據(jù)總不會錯，關(guān)聯(lián)度雖然遠了些，但總還是有些關(guān)聯(lián)，才可以寫。所以大家不要理解得太機械、僵化了，要把把“是什么”、“為什么”、“怎么辦”作為靈活使用的工具。

    第三種情況：一是題目字數(shù)要求相對較多（一般要求150-200），比如250字、300字，你寫完“是什么”部分找不出其他含義時，

    在這里，祝各位考生一步成“公”，考中自己理想的職位。

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