2017年湖北省公務員考試行測備考：找主旨之反面論證

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主旨概括題一直是言語題的重中之重，今天老師來帶大家學習一個知識點，反面論證。為什么要學習這個技巧呢?一方面，反面論證能幫我們快速找到作者觀點，也就是文段的主旨句;另一方面，從形式上能夠判定是反面論證，就可以略讀，也能夠讓我們的做題速度得到提升。

反面論證其實就是從反面來論證作者的觀點，它有兩種呈現(xiàn)形式，一種是前面有正面觀點，后面跟一個反面論證，由否則、不然、如果不、如果……那么……(后為消極后果);另一種是前面沒有正面觀點，直接來一個反面論證，由如果不、如果……那么……(后為消極后果)來引導。來舉個例子：

你要好好學習，否則你考不上公務員。

如果你不好好學習，那么你考不上公務員。

大家來看一下，第一個例子，前面有正面觀點，第二個例子前面沒有正面觀點，有沒有發(fā)現(xiàn)否則和不然前面一定是有觀點的，也就是只能引導第一種反面論證。大家可以試試把第一個例子中的觀點句遮住，上來直接就說，否則你考不上公務員，顯然是沒有前提，不成立的。

因此，對于反面論證來說，從形式上來判定，否則、不然前一定有觀點，因此，看到否則、不然引導的反面論證，可以略讀，直接看前面觀點。如果不、如果……那么……(后為消極后果)引導的反面論證則需要反推出作者的觀點。接下來我們看題目：

【例1】近年來，各種搞笑、輕浮的網絡語言大規(guī)模地侵入了傳統(tǒng)漢語的領地，影響大有不斷壯大之勢。對待網絡語言，雖然學界和社會上還有很多不同的聲音，但可以肯定的是，如果缺乏及時合理的鑒別和引導，任其自流，那么無疑將會消解傳統(tǒng)漢語的詩意和韻味，割裂漢語的文化傳承脈絡，同時也將使國家語言文字的嚴肅性和規(guī)范性受到挑戰(zhàn)，使其陷入游戲和隨意改寫的危險中。

這段文字旨在說明( )。

A.應該對網絡語言進行及時合理的鑒別和引導

B.傳統(tǒng)漢語的地位岌岌可危

C.網絡語言的詩意和韻味遠不如傳統(tǒng)漢語

D.網絡語言對傳統(tǒng)漢語形成了一定的沖擊

【解析】主旨概括題。“近年來”作為背景鋪墊，告訴我們網絡語言大規(guī)模的侵入傳統(tǒng)漢語的領地，通過轉折引導出重點，轉折之后是如果……那么……引導的一個反面論證，我們可以反推出觀點，即對網絡語言需要進行及時合理的鑒別和引導，所以答案為A。

下面我們再看一題，就有一些難度：

【例2】作為整體，中國在世界上舉足輕重;但作為個人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強和個人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時代受人家欺負的受害者。正因如此，我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認識，克服狹隘的“受害者情緒”。否則，崛起的中國將難以擔當與自己的國際地位相稱的責任。

這段話談論的核心意思是( )

A.中國急需提高國民的個人地位

B.中國人需要調整自己的心理狀態(tài)

C.中國人為什么有“受害者情結”

D.崛起的中國要承擔相應的國際地位

【解析】主旨概括題。文段前半部分提到不少中國人的一個心態(tài)就是總覺得自己是受害者，正因如此引導一個結論，需要理性認識自己生存的狀態(tài)，克服“受害者情緒”，后面緊接著否則引導的反面論證，我們說看到否則可以略讀，同時也幫我們驗證了前面這個結論就是作者的觀點，可以直接去看哪個選項可以和文段中的結論句做同義替換，我們發(fā)現(xiàn)只有答案C，因此答案選擇C。

另外要注意一個點就是，如果A那么B(B為消極后果)，是反面論證的形式，強調的是A的反面，但如果B是積極結果，那么則是假設論證，強調的就是A。如果B是中性的結果，那么則僅僅是一種假設關系，怎么樣同學們，記住了嗎?!

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