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公共基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn):現(xiàn)象與本質(zhì)

2017-05-12 09:18:05 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:華圖教育

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公共基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn):現(xiàn)象與本質(zhì)

在馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法中,有一個(gè)比較冷門(mén)的板塊叫做五對(duì)范疇,在往年的考試之中,出題的概率并不是很高,但是有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)卻多次出現(xiàn),就是現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系。

首先,現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表面特征,分為真象和假象。真象是對(duì)事物正確的反映,假象是對(duì)事物錯(cuò)誤的彎曲的反映,這一點(diǎn)是十分容易區(qū)分的,但不管是真象還是假象,都是對(duì)事物本質(zhì)的反映,這一點(diǎn)就不易區(qū)分。比如西方媒體認(rèn)為,中國(guó)在古代歷史中,每逢興盛的時(shí)期,都會(huì)走一條侵略擴(kuò)張的道路,所以如果中國(guó)現(xiàn)在強(qiáng)大了,依然會(huì)走一條侵略擴(kuò)張的道路。中國(guó)一直奉行和平發(fā)展的道路,所以這樣的觀點(diǎn)明顯是錯(cuò)誤的,沒(méi)有反應(yīng)中國(guó)的真實(shí)情況,但不論是對(duì)(真象)還是錯(cuò)(假象),都屬于現(xiàn)象,都是對(duì)中國(guó)本質(zhì)的反映。

其次,要區(qū)分清楚假象和錯(cuò)覺(jué),假象是由客觀因素導(dǎo)致的,而錯(cuò)覺(jué)是由主管因素導(dǎo)致。我們坐在高速行駛的火車(chē)上,會(huì)感覺(jué)車(chē)窗外的樹(shù)木在倒退,這就是由于客觀因素導(dǎo)致的,即物理學(xué)中所謂的相對(duì)位移,按照物理學(xué)理論,若我們以火車(chē)為參照物,那的確是樹(shù)木在倒退。我們坐火車(chē)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué),所以這就屬于假象。上課的時(shí)候,老師無(wú)意中掃視了一眼教室,小明卻誤以為老師是有意在關(guān)注他,這是由于個(gè)人主觀因素造成的,所以這就屬于錯(cuò)覺(jué)。

第三,要弄清楚現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系。所有的現(xiàn)象都是對(duì)本質(zhì)的反映,任何本質(zhì)都會(huì)通過(guò)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái),所以我們通過(guò)研究現(xiàn)象,就能夠把握本質(zhì),所以這個(gè)世界是可以被人類認(rèn)識(shí)的。但是面對(duì)一些復(fù)雜事物,通過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)并不是一件容易的事,我們往往會(huì)被事物的表面現(xiàn)象(即假象)所迷惑。就像“大智若愚”,一個(gè)人看起來(lái)老實(shí)厚道,不代表他就沒(méi)有心機(jī)和智慧。所以我們要區(qū)分真象和假象,還要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。

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