2018國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)題備考

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• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

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　　2018國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)題備考，考生們現(xiàn)在這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)開(kāi)始建立內(nèi)心的緊迫感，畢竟國(guó)考復(fù)習(xí)中言語(yǔ)理解這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)是需要我們有較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)周期，才會(huì)出效果!

　　很多考生認(rèn)為言語(yǔ)理解與表達(dá)是一個(gè)“既愛(ài)又怕”的板塊，愛(ài)是因?yàn)樯�活學(xué)習(xí)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與言語(yǔ)理解打交道，國(guó)語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，而語(yǔ)文又是我們從小到大的必修課，所以在做言語(yǔ)理解表達(dá)題目時(shí)很容易掉以輕心。但是當(dāng)做完題目對(duì)答案時(shí)，可能“我和我的小伙伴們都驚呆了”，真正答對(duì)并理解透徹的題目并不多，這也使得很多考生對(duì)于言語(yǔ)理解題目產(chǎn)生了恐懼。

　　冰凍三尺非一日之寒，言語(yǔ)理解與表達(dá)的提升需要多做題目，憑借積累鍛煉自己解題的速度和準(zhǔn)確度，不要心急，有規(guī)劃有目的地達(dá)到一個(gè)由量到質(zhì)的過(guò)程�？忌�在課下復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可以從從題型分析、解題步驟、典型例題這三個(gè)方面進(jìn)行溫故，回顧中如遇似懂非懂的例題，要回過(guò)頭去找尋相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，將知識(shí)點(diǎn)帶入例題中，更能加深對(duì)題型的把握，每攻克一道例題，還要試著從練習(xí)題中找出相應(yīng)類(lèi)型的題目，多做幾道，達(dá)到“屢試不爽”的境界。

　　其實(shí)，解答言語(yǔ)理解與表達(dá)題最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確地讀懂題目，這就包括對(duì)題干中心意思、意圖的把握，對(duì)所提問(wèn)題的領(lǐng)悟，以及對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)分甄別。落實(shí)到具體實(shí)戰(zhàn)演練中，也就是我們所說(shuō)的解題方法，例如對(duì)于中心句、關(guān)鍵詞的把握等等。當(dāng)然，這需要考生對(duì)于每一種解題方法有熟練的把握，能夠信手拈來(lái)，避免誤用、錯(cuò)用。
 

　　【例1】“人們剛開(kāi)始在紙上繪畫(huà)時(shí)，沿用的也是帛畫(huà)的技法、圖式和法度要求。經(jīng)過(guò)一千多年的發(fā)展，紙畫(huà)才逐漸形成與帛畫(huà) 的唯有宣紙才有的水墨表現(xiàn)體系。至此，紙本畫(huà)終于蛻變?yōu)橐粋�(gè)獨(dú)立的畫(huà)種，更在宋元之后，日漸興盛。而以重彩見(jiàn)長(zhǎng)的帛畫(huà)反而 ，以致使世人產(chǎn)生了中國(guó)畫(huà)等于紙本畫(huà)的錯(cuò)誤印象，甚至還因中國(guó)畫(huà)色彩表現(xiàn)力不如西洋畫(huà)而生愧色。

　　A截然不同 日漸式微 B大同小異 江河日下

　　C大相徑庭 不值一提 D背道而馳 力不從心”

　　這是一道邏輯填空題，首先從第二個(gè)空切入，第二個(gè)空前的關(guān)鍵詞“而”、“反而”都提示著我們?cè)摽张c前文內(nèi)容呈現(xiàn)出“反對(duì)”即相反對(duì)立的邏輯關(guān)系，且與其相對(duì)應(yīng)的呼應(yīng)點(diǎn)為“日漸興盛”，故選擇能與“日漸興盛”成反義關(guān)系的詞，故排除“不值一提”和“力不從心”。再看第一個(gè)空，根據(jù)語(yǔ)境顯然是說(shuō)經(jīng)過(guò)發(fā)展，紙畫(huà)與帛畫(huà)呈現(xiàn)出了明顯不同，“截然不同”側(cè)重談兩個(gè)事物之間毫無(wú)相同點(diǎn)，而“大同小異”側(cè)重談事物之間大體相同，略有差異，根據(jù)語(yǔ)境選擇A項(xiàng)。

　　該題中所涉獵到的根據(jù)語(yǔ)境分析邏輯關(guān)系以及辨析詞語(yǔ)的角度都是我們?cè)谘哉Z(yǔ)課堂上的重點(diǎn)所學(xué)，尤其是“截然不同”“日漸式微”“大同小異”“大相徑庭”“江河日下”等詞語(yǔ)，更是在言語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)講義以及練習(xí)題中出現(xiàn)，并且多次強(qiáng)調(diào)。

　　再看一題：

　　【例2】“中國(guó)正掀起3D打印投資熱，面對(duì)3D打印的廣闊前景，各地紛紛興建3D打印產(chǎn)業(yè)園，并出臺(tái)各項(xiàng)優(yōu)惠政策等。但發(fā)展3D打印這項(xiàng)新興技術(shù)，僅憑熱情是不夠的。 3D打印產(chǎn)業(yè)鏈中，關(guān)鍵技術(shù)、材料、軟件的制約有待突破，3D打印技術(shù)現(xiàn)在還處在初級(jí)階段，如果企業(yè)和資本大量涌入，短時(shí)間內(nèi)不能產(chǎn)生效益。

　　A .3D打印的應(yīng)用范圍有待充分挖掘 B . 3D打印技術(shù)的發(fā)展遭遇瓶頸

　　C .應(yīng)出臺(tái)政策鼓勵(lì)3D打印技術(shù)的發(fā)展 D . 資金不宜盲目涌入3D打印領(lǐng)域 ”

　　這是一道主旨觀點(diǎn)題。主旨觀點(diǎn)題重點(diǎn)關(guān)注材料的結(jié)構(gòu)，該材料整體結(jié)構(gòu)由“但”一詞決定其為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，故轉(zhuǎn)折之后為重點(diǎn)。該題難點(diǎn)在于重點(diǎn)部分中又兼有由“如果”引導(dǎo)的假設(shè)結(jié)構(gòu)，而這樣的題型我們?cè)��?6年山東省考言語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)講義中，在講解片段閱讀的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)時(shí)曾列舉出了在結(jié)構(gòu)上相似度極高的一題，并且是以例題2的形式出現(xiàn)的。同理可知：“如果”引導(dǎo)的這句為重點(diǎn)即“現(xiàn)階段大量資本涌入3D領(lǐng)域，短時(shí)間內(nèi)不能產(chǎn)生效益，故要慎重勿盲目”，同義轉(zhuǎn)述答案為D。

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