2017公共基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn):中國特色社會(huì)主義理論體系

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2017公共基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn):中國特色社會(huì)主義理論體系

馬克思主義基本原理與中國的具體國情相結(jié)合的兩次理論飛躍:一是毛澤東思想，二是中國特色社會(huì)主義理論體系。既然是一個(gè)體系，就不止包含一個(gè)理論，因此，考生務(wù)必牢記鄧小平理論不是馬克思主義中國化的第二次理論成果，第二次理論成果是一個(gè)體系，包含鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略理論。

中國特色社會(huì)主義理論體系可與十八大相結(jié)合，分成三大塊：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總依據(jù)、總布局和總目標(biāo)。

總依據(jù)是社會(huì)主義初級階段，馬克思沒有提過社會(huì)主義初級階段這個(gè)詞，那這個(gè)詞怎么出現(xiàn)的呢?這就要涉及到馬哲的內(nèi)容，即歷史唯物主義部分的社會(huì)形態(tài)問題。關(guān)于這個(gè)詞的考點(diǎn)有三個(gè)，一是明確這個(gè)詞不是泛指，是特指，僅指中國處于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的階段，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義必須要經(jīng)歷的時(shí)期;二是這個(gè)詞從質(zhì)和量兩方面說明了目前我國的社會(huì)形態(tài)：從質(zhì)這方面來講我國已經(jīng)是社會(huì)主義，對應(yīng)知識(shí)點(diǎn)是社會(huì)主義本質(zhì)，從量這方面來講我國處于社會(huì)主義初級階段，對應(yīng)知識(shí)點(diǎn)是社會(huì)主要矛盾;最后要保證質(zhì)不變、促進(jìn)量的發(fā)展，對應(yīng)知識(shí)點(diǎn)是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。

總布局是五位一體，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)。這部分知識(shí)點(diǎn)的記憶分三步走：第一步制度建設(shè)、第二步體制改革目標(biāo)、第三步十八大新提出的發(fā)展目標(biāo)。比如經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展;體制改革目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì);十八大提到的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)創(chuàng)新型國家。

最后是總目標(biāo)，即社會(huì)主義現(xiàn)代化和民族復(fù)興。十八大中提到了兩個(gè)一百年，即建黨一百周年之際要建成小康社會(huì)，建國一百周年之際要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。那實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化之后還是不是社會(huì)主義初級階段呢，可以說還是社會(huì)主義，但不是初級階段，不是不發(fā)達(dá)階段，而是一個(gè)中等發(fā)達(dá)水平的國家。要完成這些任務(wù)、實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就需要兩類人：一是領(lǐng)導(dǎo)力量、核心力量、保證力量——黨;二是依靠力量——人民群眾。

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