2017-08-22 15:12:31 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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備考2018年江西公務(wù)員面試,經(jīng)常會(huì)有一些考生在面試臨考前以及面試考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)心理脆弱、不夠自信等問(wèn)題,可謂“氣場(chǎng)”太弱,而有一部分考生為了表現(xiàn)而故作強(qiáng)大,也是適得其反。在此,針對(duì)以上問(wèn)題提出切實(shí)建議,幫助考生克服這些問(wèn)題,在江西公務(wù)員面試中發(fā)揮正常水平。
考生表現(xiàn)一:心理脆弱,不夠自信
心理問(wèn)題是廣大考生面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題,許多考生在考場(chǎng)上緊張或失控。通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)考生的心理問(wèn)題突出地表現(xiàn)為一是不夠自信,二是因無(wú)法把握自我而失控(本來(lái)想好好表現(xiàn)自我,結(jié)果常因失控而讓考官覺(jué)得自傲、自負(fù))。
【診斷】
太過(guò)看重考試的結(jié)果;天之驕子的優(yōu)越感和現(xiàn)實(shí)的落差帶來(lái)了自卑、自負(fù)、自傲的綜合反應(yīng);對(duì)考場(chǎng)環(huán)境的不適應(yīng)、對(duì)面試題型及思路不明確、自身知識(shí)儲(chǔ)備欠缺等。
【建議】
首先要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),努力克服自己的焦慮、緊張情緒。其次,正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,并對(duì)不足加以改進(jìn)。再次,訓(xùn)練自己靜心凝神的能力,保持謹(jǐn)慎而樂(lè)觀的態(tài)度,重要的是做好當(dāng)下。最后,對(duì)考官既要尊重又要平視,尊重是基本的禮儀要求,平視則可以減少考官對(duì)你的心理壓力。專家建議廣大考生務(wù)必要隨時(shí)注意自己的心理變化,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,尤其是在臨考前我們更要做好這項(xiàng)工作。
考生表現(xiàn)二:氣勢(shì)文弱,感情平淡
在面試考場(chǎng)中,許多考生畏懼考官,在氣勢(shì)上顯得怯生生、拘謹(jǐn),非常不自然。同時(shí),文弱的氣勢(shì)也在答題過(guò)程中暴露出來(lái),小動(dòng)作多而頻繁,語(yǔ)言表達(dá)上沒(méi)有底氣,口頭語(yǔ)較多而且不流暢,感情很平淡。
【診斷】
考生在氣勢(shì)上的文弱有三方面的原因。第一,缺乏訓(xùn)練,底氣不足;第二,缺乏對(duì)面試題目情感的較好把握;第三,未正確認(rèn)識(shí)考生與考官之間的關(guān)系。
【建議】
考生務(wù)必高度重視面試中的氣勢(shì),如果我們自己在氣勢(shì)上先聲奪人,就可以很好地贏得面試成功的先機(jī)?忌梢酝ㄟ^(guò)大聲朗讀富有激情的文章來(lái)培養(yǎng)自己的氣勢(shì)。第二,要增加語(yǔ)言的感染力,考生要學(xué)會(huì)忘我、學(xué)會(huì)控制,要給考官一種“雷霆起于側(cè)而不驚,泰山崩于前而不動(dòng)”的鎮(zhèn)定感,將我們飽滿的感情恰如其分地展現(xiàn)給考官。
考生表現(xiàn)三:千篇一律,缺乏個(gè)性
千篇一律是指,考生在答題中前后的語(yǔ)言風(fēng)格、答題思路,給人的感覺(jué)是“活脫脫流水線產(chǎn)品”。千篇一律令考官生厭,自然考生的面試成績(jī)也很難得到高分。為了引起考生尤其是接受過(guò)培訓(xùn)的考生的注意,有針對(duì)性地總結(jié)了考生常見(jiàn)的模式化情形。
面試進(jìn)場(chǎng)時(shí):“謝謝”的重復(fù)使用,給考官拘泥于禮節(jié)的感覺(jué)。
面試答題時(shí):不區(qū)分場(chǎng)合和情形,一律使用“各位考官,請(qǐng)?jiān)试S考生思考一下”、“考生開(kāi)始回答第一題”,看似考生非常懂禮貌,因?yàn)槠渲畜w現(xiàn)的培訓(xùn)色彩很濃厚。在當(dāng)前考官不支持考前培訓(xùn)輔導(dǎo)的背景下,我們應(yīng)該充分“投其所好”。
面試內(nèi)容上:對(duì)人際關(guān)系類試題僅僅圍繞各類主體進(jìn)行基本原則的解釋,而缺乏對(duì)具體主體的個(gè)性化分析;計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題中計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)或事前、事中、事后顯得流于形式,而沒(méi)有具體翔實(shí)的內(nèi)容;情景處理題不區(qū)分具體情況擅用應(yīng)急預(yù)案來(lái)解決問(wèn)題;綜合分析題中出現(xiàn)的模式化是只知道辯證分析的表面,而沒(méi)有充分體現(xiàn)全面性的內(nèi)涵,這是對(duì)辯證法的生搬硬套。
【診斷】
考生對(duì)各類題型的掌握流于表面,沒(méi)有掌握其精髓,同時(shí),靈活運(yùn)用能力相對(duì)也比較薄弱。
【建議】
考生在面試答題時(shí),應(yīng)該在基本知識(shí)要點(diǎn)的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮自己個(gè)性、脫穎而出。個(gè)性的展現(xiàn)可以通過(guò)對(duì)題目的想法,結(jié)合自己的專業(yè)背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)、行為方式等多方面體現(xiàn)出來(lái)。因此,我們每位考生都應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)打造自己的個(gè)性。但是,個(gè)性不能和我們公務(wù)員的要求相違背,也不能和我們的面試題目本意相違背。
考生表現(xiàn)四:生吞名言,適得其反
很多考生文化底蘊(yùn)的不足在考場(chǎng)上也體現(xiàn)了出來(lái)。運(yùn)用名言警句可以給我們的答題帶來(lái)語(yǔ)言亮點(diǎn),于是乎,許多考生在答題的過(guò)程中大量地引經(jīng)據(jù)典來(lái)給自己的面試增色。但是,從專家的教學(xué)實(shí)踐看,考生在這上面往往做得過(guò)頭了。其表現(xiàn)有三:一是考生之間名言警句大量雷同,缺乏新意;二是考生答題過(guò)程中存在名言警句堆砌的情形,結(jié)果導(dǎo)致答案僅是名言警句的展示;三是對(duì)名言警句的適用場(chǎng)合普遍缺乏比較好的把握,不同題型適用名言警句的要求是不一樣的。
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