2018年國家公務(wù)員資料分析斤斤計較 怎么破

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談到公務(wù)員行測考試備考，資料分析在考生中是自帶流量，基本上很多話題都會很自然的跟它沾點邊，沒辦法誰叫這個模塊總是讓考生又愛又恨呢。愛是因為它只要你肯花時間基本上都能做出來，而且正確率高，恨的話就是如果不掌握技巧和方法，實在是太耗時間了。特別是近年來國考中，有些選項差距越來越小，如果考生在考試中不斤斤計較的話，很容易出錯。因此，如何快速攻克這些資料分析中的斤斤計較題，也是備考考生和一些研究公考的專家比較關(guān)心的問題，下面我們把公考大咖“華圖教育”老師們的一些研究員的而研究成果跟大家分享下，希望對參加2018年國家公務(wù)員考試的考生有一定的幫助大家的備考有所啟示。

(一)考情分析

2012年和2013年，在國考資料分析中主要是對基期量、增長率、基期比重的計算等，幾乎沒有涉及到增長率、平均數(shù)以及現(xiàn)期比重的比較。到了2014年，在20道資料分析中出現(xiàn)了7道關(guān)于增長率、平均數(shù)、現(xiàn)期比重比較的題目，特別是增長率的比較，出現(xiàn)了兩道。2015年，在國考20道資料分析中，也出現(xiàn)了3道關(guān)于比較的題目，主要涉及的也是增長率的比較以及平均數(shù)的比較。2016年省部級試卷中比較類的題目也考察了5道，其中增長率和比較比較的考察也有所涉及。2017年也考察了4個，雖然沒有2014年多，但是跟以往相比，我們看以看出雖然計算類的考試仍然是我們考試的重點，但是比較型的題目也不容小覷。

一般來說，同樣的考點下，比較型的題目要比計算型的難。道理很簡單，我們拿增長率的比較和計算來說一下，若讓我們計算某指標(biāo)的增長率，其實只要計算一個除法就可以，但是如果是讓我們比較多個東西在同一年的增長率或者是一項指標(biāo)在幾期的增長率，那么可能就會涉及到2-4個除法的計算了。

(二)高分技巧及典型例題分析

對于比較型的題目，雖然相對來說比較難，但是通過近兩年的國考真題來看，也是有章可循的，并且是可以用我們學(xué)習(xí)的速算技巧來快速解答的。我們一起來看幾道真題，來總結(jié)這類題目的特點以及做法：

【例1】

2009—2012年全國國道日平均交通量同比增速最快的一年是：( )

A. 2010年 B. 2009年

C. 2012年 D. 2011年

【審題提示】

通過設(shè)問，可以明顯看出這是一道關(guān)于比較全國國道日平均交通量2009—2012增長率的題目。很明顯，這類題比單一的求解某一年增長率的題目難度要大些。通過進一步讀題發(fā)現(xiàn)這是一道已知現(xiàn)期量和基期量來比較增長率的題目，根據(jù)公式增長率=(現(xiàn)期量-基期量)/基期量，可以先將四個選項的增長率式子寫出來，在進行進一步比較。

【案例解析】

答案為C選項。根據(jù)資料2010年的同比增長率=(11918-10765)/10765≈1150/10765;2009年的增長率=(10765-10317)/10371≈450/10317;2012年的增長率=(14515-12632)/12632≈1880/12632;2011年的增長率=(12632-11918)/11918≈700/11918。

比較的時候把每個選項都算出來是非常不明智的，要花很多的時間。一般來講我們首先估算一下四個分數(shù)的量級，對于這道題很明顯B選項450/10317、D選項700/11918都是小于0.1的，而A選項1150/10765、C選項1880/12632是大于0.1的，題目要求選增速最快的，所以很容易的可以將B、D排除。接下來我們來重點看一下A、C選項。

A、C選項的量級一樣，我們可以通過直除來比較，A選項1150/10765≈0.11，C選項1880/12632≈0.14.得到C選項增長率最大。

除了大家使用頻率最高的直除法來進行比較之外，該題目的C選項的分子、分母均略大于C選項的分子、分母，故還可以使用差分法。首先我們計算出差分數(shù)=(1880-1150)/(12632-10765)=730/1867，把差分數(shù)和分子分母都比較小的分數(shù)1150/10765作比較，很明顯730/1867>1150/10765，所以1880/12632>1150/10765。同樣得到2012年的增速是最大的。

【華圖提醒】

在比較類型的題目中，雖然待比較的有四個分數(shù)。但是一般來講，題目在設(shè)置選項上一般不會使得四個分數(shù)都特別接近，有1-2個是可以通過估算量級來直接排除的，余下的可能要用到直除、估算或者其他方法了。

上面這道題目是一道增長率比較的題目，近兩年來，我們在國考資料分析中還會遇到平均數(shù)比較的題目，我們來看一道2015年的國考真題：

【例2】

2013年全國群眾文化機構(gòu)開展活動情況

2013年群眾文化機構(gòu)開展的活動中，平均每次活動參加人數(shù)最多的是：( )

A.展覽 B.文藝活動

C.公益性講座 D.訓(xùn)練班

【審題提示】

通過設(shè)問，我們可以看出這是一道比較型的題目，要求我們找出2013年群眾文化機構(gòu)開展的活動中，平均每次活動參加人數(shù)最多的項目，這是一道比較平均數(shù)的題目。在該道例題中平均數(shù)=參加人數(shù)/活動次數(shù)。和例1一樣，我們先要將式子寫出來，然后進行比較。

【案例解析】

答案為A選項。根據(jù)資料，平均每次展覽參加活動的人數(shù)=9245/13.82;平均每次文藝活動參加的人數(shù)=31379/74.06;平均每次公益性講座參加的人數(shù)=441/2.36;平均每次訓(xùn)練班參加的人數(shù)=3105/39.08。

很明顯，D選項的3105/39.08的量級為幾十，而A、B、C選項的量級為幾百，故可以直接將D選項排除。我們還可以將D選項3105/39.08寫成310.5/3.908，很明顯310.5/3.908比C選項441/2.36的分子要小，分母要大，所以D選項的平均數(shù)一定小于C選項的平均數(shù)，也可以據(jù)此將D選項排除。

將D排除之后，我們來比較一下量級相同的A、B、C選項。很明顯C選項441/2.36的首位為1，B選項31379/74.06的首位為4，而A選項9245/13.82的首位為6，所以在這四項活動中，平均每項活動參加人數(shù)最多的為A選項展覽。

以上兩道例題都屬于比較常規(guī)的比較型題目，在國考資料分析中還有一些比較奇葩的比較型題目：

【例3】2012年第三季度全國100個城市的公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)市場中，用人單位通過公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)招聘各類人員約643.3萬人，進入市場的求職者約610萬人，崗位空缺與求職人數(shù)比率上年同期上升了1%。上年同期這100個城市中，用人單位通過公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)招聘各類人員約577.9萬人。與2011年同期比，2012年第三季度全國100個城市調(diào)查的公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)市場供求中，進入市場的求職者人數(shù)( )。

A.高于上年同期 B.低于上年同期

C.與上年同期持平 D.無法推同

【審題提示】

通過設(shè)問，我們可以看到這是一道比較型的題目，所比較對象比較單一且只要求比較兩期之間的大小關(guān)系。但這道題目與上面所舉的兩個例子有不一樣的地方，待比較的進入市場的求職者人數(shù)2012年前三季度的值比較明顯，但是不好得出2011年前三季度的進入市場的求職者人數(shù)。我們必須要對此文段的意思有足夠的了解，才可以得到2011年前三季度該項指標(biāo)的數(shù)值。

【案例解析】

答案為A選項。根據(jù)對資料的理解，2012年前三季度全國100個城市進入市場的求職者為610萬人，崗位空缺即為用人單位通過公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)招聘各類人員約為643.3萬人，所以2012年前三季度崗位空缺與求職人數(shù)比率為643.3/610。這個比值只比2011年同期上升了1%，相差不大。通過資料我們還知道2011年前三季度全國100個城市崗位空缺(即用人單位通過公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)招聘各類人員)為577.9萬人，我們把要得到的2011年前三季度進入市場的求職者用A表示，那么2011年前三季度崗位空缺與求職人數(shù)的比值為577.9/A。可以得到等式643.3×(1+1%)/610=577.9/A，643.3×(1+1%)>577.9，故610>A，所以與2011年同期比，2012年第三季度全國100個城市調(diào)查的公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)市場供求中，進入市場的求職者人數(shù)高于上年同期，答案選項A選項。

【華圖提醒】

這是2014年的國考真題，計算量不大，主要在于考察大家對資料的信息提取能力以及理解能力，若以后遇到類似的問題，大家一定不要慌，深入理解文段意思，就會將題目解答正確。

(三)高分策略總結(jié)

在國考題目中，現(xiàn)在遇到比較型題目大多是增長率的比較、平均數(shù)的比較或者是現(xiàn)期比重的比較，傳統(tǒng)的要依據(jù)口訣來解答的增長量的比較、現(xiàn)期與基期比重比較的題目在減少，希望大家注意。我們總結(jié)一下上面3道題目給我們的啟發(fā)：

① 直接將4個選項的值逐一計算是不明智的，要先通過判斷量級或者比較分子和分母之間大小，將明顯不符合選項要求的排除。一般來講，通過估算量級或者比較分子分母可將其中1-2個選項排除。

② 排除后，可以使用直除、估算將余下的選項比較大小。若是分數(shù)中有分子分母比較接近的，也可以采用差分法。

③ 遇到比較特殊的比較題目，不要驚慌，這類題目一般是考察大家提取信息、理解資料的能力，計算量一般不會太大。

資料分析整體上來說，屬于難度不大的模塊，建議大家多花一些時間在資料分析上，會得到意想不到的收獲。最后，華圖教育祝大家馬上成“公”!

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