公考判斷和其他科目的聯(lián)系

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佛說(shuō)：世間萬(wàn)物皆有因。我們存在的這個(gè)世界里面，一切的一切都是生生相連，彼此不可或缺的。正如，我們接下來(lái)要談的公務(wù)員考試中，行測(cè)中各個(gè)模塊間的映射關(guān)系。

說(shuō)到公務(wù)員考試，可謂說(shuō)是五味雜陳，各有各的看法，各有各的理解，當(dāng)然呢，也各有各的“苦衷”，很多的同學(xué)辛辛苦苦的備考，但是每次考試后卻換取不了心里所預(yù)想的成績(jī)，而且每次都是挑燈夜戰(zhàn)，差點(diǎn)都要懸梁刺股了，可是為什么還是一直“潛水”，始終未能上岸呢?那么問(wèn)題出在哪里了呢?

其實(shí)啊，小編個(gè)人認(rèn)為呢，公考這件事情，有量(刷題)是應(yīng)該的，但是沒有質(zhì)(理解)的突破改變，那估計(jì)依舊還是會(huì)在瓶頸處徘徊…….

我們不妨來(lái)?yè)Q個(gè)角度思考一下，試著找尋一下行測(cè)科目中的各科之間的聯(lián)系，將它們進(jìn)行梳理的同時(shí)找到它們間的共通點(diǎn)，試著運(yùn)用相同的技巧解決不同科目間的問(wèn)題，試想一下，如果可以的話，那我們做起考題、應(yīng)對(duì)起來(lái)考試，是否可以“事半功倍”呢。

就拿判斷推理來(lái)說(shuō)，我們一起來(lái)看看判斷推理和哪些科目間存在著聯(lián)系呢?

1.公務(wù)員考試中，類比推理詞與詞之間的關(guān)系比對(duì)，這種題型想必大家并不會(huì)陌生，當(dāng)題干給出兩組成語(yǔ)，然后讓我們找尋選項(xiàng)中與之邏輯關(guān)系相一致的選項(xiàng)，判斷推理中我們將這種題型歸納到成語(yǔ)專項(xiàng)中，說(shuō)到這里有些同學(xué)估計(jì)有感覺了，因?yàn)檠哉Z(yǔ)理解中也是有相同考察點(diǎn)邏輯填空，也是對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行測(cè)查，這里面就會(huì)有相同點(diǎn)的出現(xiàn)了，例如：褒義詞、貶義詞、積極的、消極的等等，這些都是不同科目間相同知識(shí)點(diǎn)對(duì)詞的具體含義的考查，所以，小編建議對(duì)詞涵關(guān)系的未來(lái)在備考中進(jìn)行歸納總結(jié)，一石二鳥何嘗不好呢.

2.公務(wù)員考試中，翻譯推理對(duì)語(yǔ)句關(guān)系的考查，這種題型在17年國(guó)考中的題量占比較往年有所提高，很多同學(xué)在備考中也很是頭疼，因?yàn)檫@種題型的文字較多，閱讀量較大，和言語(yǔ)理解中的主旨概括題很是相近，按照華圖教育的教學(xué)體系來(lái)講，判斷推理中的翻譯推理我們看重的是邏輯關(guān)聯(lián)詞的作用，言語(yǔ)理解我們看重的是關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系，這樣我們來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)語(yǔ)句的出現(xiàn)進(jìn)行考察，要想理解文段的主旨，重點(diǎn)觀看關(guān)聯(lián)詞，例如：轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，轉(zhuǎn)折之后往往跟著正確答案;那同樣，問(wèn)我們由題干可推出，無(wú)外乎對(duì)關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)的兩個(gè)甚至是多個(gè)語(yǔ)句的前后關(guān)系進(jìn)行考察。所以說(shuō)，養(yǎng)成看關(guān)聯(lián)詞的習(xí)慣，我們就可以解決或者說(shuō)在面對(duì)判斷推理和言語(yǔ)理解的題型可以處理的得心應(yīng)手。

那同樣的相同之處，例如：判斷推理中的定義判斷與常識(shí)，關(guān)于法律知識(shí)的考查也是相同的等等，其實(shí)盡然能夠歸到一科目之下進(jìn)行考察，想必它們之間哪怕斬的在干凈，也還是會(huì)有一絲絲的粘連，而這一絲絲的粘連也許就是我們打通“任督二脈”，練成不休神功的捷徑呢。

總之呢，送給大家一句話“做到勤能補(bǔ)拙，才能下筆有神”。

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