2018廣東公務(wù)員考試申論備考：解讀歸納概括題

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　　本文是2018廣東公務(wù)員考試申論備考：解讀歸納概括題。在廣東公務(wù)員申論考試中，有人認(rèn)為申論寫寫文章即可，不需要去準(zhǔn)備。這其實(shí)進(jìn)入了申論考試的誤區(qū)。申論需要備考，而且還要有方法。下面，華圖教育網(wǎng)為大家詳細(xì)介紹申論歸納概括題。

　　眾所周知，在公務(wù)員考試當(dāng)中，申論共有5大題型，其分別為歸納概括題，綜合分析題，提出對策題，貫徹執(zhí)行題以及申發(fā)論述題。申論材料繁多，變化多樣，但總是萬變不離其宗，總是圍繞著這5大題型而來。而這5大題型當(dāng)中，最為重要的是什么呢?——歸納概括題。歸納概括題是所有申論試卷作答中都會出現(xiàn)的題型，作為一個(gè)必考題型，它的重要性也是顯而易見的。而且，申論試卷所有題目中，歸納概括能力也是最為重要的能力，它是萬頃大廈之基，所有的題型都需要?dú)w納概括，歸納概括不僅會單獨(dú)以一道題的形式出現(xiàn)，還會體現(xiàn)在其他所有題型之中，這必須引起我們的重視。

　　《公務(wù)員考試大綱》中對歸納概括能力是這么描述的：“對給定資料的概括、提煉、加工。”那么，我們就來透過這簡單的12個(gè)字去挖掘它背后所蘊(yùn)含的深意。

　　給定資料：顯然，概括是針對公務(wù)員考試給定資料而言，學(xué)員在作答的時(shí)候要注意緊扣給定資料和尊重給定資料來展開，這邊需要做到的就是有一說一，有二說二，客觀實(shí)際，真實(shí)可靠。

　　概括：一個(gè)詞或者一個(gè)句子的定義為內(nèi)涵加上外延，內(nèi)涵是一事物區(qū)別于其他事物的唯一特點(diǎn)，更多是理論層面的部分，外延是事物的外在表現(xiàn)，是指那些能看得見摸得著的現(xiàn)象。而概括是一種外延擴(kuò)大，內(nèi)涵減少的過程。比如說港口、公路、鐵路、機(jī)場，它們皆為外延，其內(nèi)涵為基礎(chǔ)設(shè)施;蘋果的內(nèi)涵為水果，外延可以是圓形，紅色，帶香味等。

　　提煉：提煉是一個(gè)字?jǐn)?shù)上由多到少，內(nèi)容上化繁為簡的過程。申論作答是有字?jǐn)?shù)要求的，在給定的那么多材料信息之中，我們必須提煉出更為精準(zhǔn)有效的信息點(diǎn)，答案點(diǎn)，采分點(diǎn)才行。

　　加工：加工同樣可以分為2種，一方面是內(nèi)容上的加工，主要采用合并同類項(xiàng)的方法，具體為同義法，同范圍法以及同主體法。例如，2016年的多省聯(lián)考第一題，我們在材料信息中已經(jīng)找到了3個(gè)答案要點(diǎn)，其一為社會創(chuàng)業(yè)家勇于承擔(dān)社會責(zé)任，關(guān)注自然環(huán)境，擁有人文情懷;其二為社會創(chuàng)業(yè)家通常受過良好的教育;其三為社會創(chuàng)業(yè)家的責(zé)任感與使命感更強(qiáng)，更有社會情懷……這時(shí)候，我們就要善于將第一和第三點(diǎn)合并，做出內(nèi)容上的加工;另一方面為邏輯上的加工，我們在作答歸納概括題書寫答案的時(shí)候，注意采用總分加并列的形式，即開頭必須有總括句，總括句一般為虛寫的形式。

　　華圖教育專家認(rèn)為，歸納概括題的本質(zhì)就是依托于材料，緊扣材料，尊重材料，從材料中尋找到答案要點(diǎn)。歸納概括不僅會單獨(dú)以一道題的形式出現(xiàn)，還會體現(xiàn)在其他所有題型之中，這必須引起我們的重視。更多廣東公務(wù)員考試申論備考知識，請?jiān)诖死^續(xù)瀏覽。

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